Объяснение:
x := 1056; // Обычное присвоение - значение правой части "закидывается" в переменную левой части, становясь её содержимым
b := x mod 100 div 10; // В правой части происходят несколько операций, сначала x mod 100 - деление по модулю, то есть получение остатка при делении числа x на 100 (результатом является 56), далее на очереди оператор div - целочисленное деление, то есть при делении мы получим целое число, а остаток уходит (56 делить на 10 = 5). После этого полученный результат 5 помещается в переменную b.
c := x mod 10; // Получение остатка при делении 1056 на 10. Результат 6 - помещается в переменную c.
d := x div 1000; // Целочисленное деление 1056 на 1000. Результат 1 - помещается в d.
y := 100 * c + 10 * d + b; // Более привычные операторы, * умножение, + сложение, выполняются по арифметическим правилам. 100 * 6 + 10 * 1 + 5 = 615. Таким образом y будет хранить 615
f := x - y; // 1056 - 615 = 441. Переменная f будет содержать 441
._. ну ладно
читаю код
у нас к x изначально присвоено значение 1056, затем b=1056 mod 100 div 10, вы вероятно не знаете, что есть такое mod и div ибо мне непонятно, как это можно не решить.
div - Эта операция используется для того чтобы найти целую часть от деления
mod - ищет остаток от деления
теперь считаем b=1056 mod 100 div 10
1056 mod 100 будет 56, тогда 56 div 10 будет это будет 5, т к целая часть 5
теперь считаем c
c= 1056 mod 10 это будет 6
затем d=1056 div 1000 это будет 1
y = 100*6+10*1+5 это будет 615
тогда f=1056-615 это будет 441
это ответ
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно