#include <iostream>
using namespace std;
int main(){
cout << "Задача 1" << endl;
int a = 1;
while (a<21) {
cout << a << endl;
a++;
}
cout << endl;
cout << "Задача 2" << endl;
int b = 1;
int s = 0;
while (b<11) {
if(b%2!=0) {
s=s+b;
b++;
cout << "Сумма нечётных чисел от 1 до 10 равна " << s << endl;
cout << "Задача 3" << endl;
int d;
cin >> d;
if (d==1) {
cout << "В понедельник 5 уроков" << endl;
if (d==2) {
cout << "Во вторник 6 уроков" << endl;
if (d==3) {
cout << "В среду 7 уроков" << endl;
if (d==4) {
cout << "В четверг 6 уроков" << endl;
if (d==5) {
cout << "В пятница 6 уроков" << endl;
if (d==6) {
cout << "В субботу нет уроков" << endl;
if (d==7) {
cout << "В воскресенье нет уроков" << endl;
cout << "Задача 4" << endl;
int k = 330;
cout << "Все числа, кратные 5, в диапазоне от 330 до 455:" << endl ;
while (k<456) {
if (k % 5 == 0) {
cout << k << " ";
k++;
} cout << endl;
cout << "Задача 5" << endl;
int a1, b1, c1;
cin >> a1 >> b1 >> c1;
if(a1==b1 && a1==c1) {
cout << "Это равносторонний треугольник" << endl;
} else {
cout << "Это не равносторонний треугольник" << endl;
cout << "Задача 6" << endl;
int c=1;
cout << "Таблица квадратов чисел от 1 до 5:" << endl;
while (c<6) {
cout << "1 * 1 = " << c*c << endl;
c++;
cout << "Задача 7" << endl;
int ch;
cin >> ch;
if (ch<0 && ch%2!=0){
cout << "Число " << ch << " является отрицательным и нечётным" << endl;
if (ch<0 && ch%2==0){
cout << "Число " << ch << " является отрицательным, но чётным" << endl;
if (ch>0 && ch%2!=0){
cout << "Число " << ch << " является нечётным, но положительным" << endl;
if (ch>0 && ch%2==0){
cout << "Число " << ch << " положительно и чётно" << endl;
if (ch==0){
cout << "Введено число 0" << endl;
cout << "Задача 8" << endl;
double t;
cin >> t;
if (t>37.5) {
cout << "Человек болен!" << endl;
cout << "Человек здоров" << endl;
return 0;
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно