1. Формула необходима для выполнения табличных вычислений.
2. Ввод формулы отличается тем, что она начинается со знака равно.
3. Ссылка на ячейку состоит из имени колонки (состоит из латинских букв) и номера строки. Пример: A5
4. Для создания формулы можно использовать любые символы (знаки препинания, латинские и кириллические символы, знаки математических и логических операций).
5. Относительная ссылка — ссылка, которая указывает на ячейку относительно ячейки, в которой находится формула.
Например, у нас есть список студентов и столбцы с предметами, по которым были экзамены. Самый последний столбец — средний балл по всем предметам у каждого студента. Необходимо в первой строке таблицы в колонке среднего балла написать формулу вычисления среднего арифметического и скопировать на все остальные строки столбца среднего балла.
6. Абсолютная ссылка — ссылка, которая после ее копирования указывает на одну и ту же ячейку.
После столба среднего балла по экзаменам есть еще столбец надбавки к стипендии. Например, если средний балл больше 4.1, то надбавка 30%. Записываем стипендию в отдельную ячейку. И в первую строку колонки надбавки прописываем формулу, где указываем абсолютную ссылку на ячейку со стипендией. И при копировании формулы на следующие строки столбца надбавки, ссылка будет всегда указывать на одну и ту же ячейку стипендии.
7. Над таблицей находится строка формул. Там будет отображена формула, которая занесена в выделенную ячейку.
8. В формуле указаны относительные ссылки, следовательно, они указывают на ячейки относительно текущей ячейки. Формула звучит так: значение из ячейки, которая находится на A3 - A1 = 0 ячеек левее и 2 ячейки выше, умножить на значение из ячейки A3 - A2 = 0 ячеек левее и 1 ячейку выше. Теперь копируем в ячейку F3: значение ячейки, которая на две ячейки выше и 0 ячеек левее ячейки F3 (F1), умножить на значение ячейки, которая на одну ячейку выше и 0 ячеек левее ячейки F3 (F2). Итого: =F1*F2
9. Формула звучит так: значение из ячейки, которая находится на D3 - A3 = 3 ячейки левее и 0 ячеек выше, умножить на сумму значения из ячейки, которая находится на D3 - B3 = 2 ячейки левее и 0 ячеек выше , и значения из ячейки, которая находится на D3 - C3 = 1 ячейку левее и 0 ячеек выше. Теперь копируем в ячейку D11: значение из ячейки, которая находится на 3 ячейки левее и 0 ячеек выше ячейки D11 (A11), умножить на сумму значения из ячейки, которая находится на 2 ячейки левее и 0 ячеек выше ячейки D11 (B11), и значения из ячейки, которая находится на 1 ячейку левее и 0 ячеек выше ячейки D11 (C11). Итого: =A11*(B11+C11)
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно