Ответ:
Жили были монитор, клавиатура,системный блок и мышь.Они все жили в разных районах,но случилось так,что они все переехали и стали жить рядом с друг другом.Далее они пошли в одну школу,но почему-то не общались.Их всех избрали в школьный парламент.В рамках этого парламента им нужно было сделать один совместный проект.Сначала они не поладили,системный блок задирал остальных, особенно мышь, которую он прозвал серой мышкою.Все остальные обиделись на системный блок,и стали работать над проектом втроём.Системный блок признал свою ошибку,и попросил у всех прощения.Когда над проектом работали только трое, ни-че-го не получалось.Но все вместе они создали уникальный проект и получили за него пятерку.Ребята усвоили,что порознь-они ничего не добьются,но вместе-они свернут горы)
Жил был один компьютер, а жил он в одной школе в тридевятом царстве. Он любил чистоту и порядок, любил чистую клавиатуру, быстрый Wi-fi и главное послушных учеников.
Был очередной урок информатики. Учительница объясняла новую тему, а компьютер слушал и узнавал новые в себе функции, о которых он даже не догадывался раньше. И тут врывается один ученик - опоздавший на урок Ваня, врываясь в класс с гулом, был похож больше на ураган. Он, с грязным пиджаком и взъерошенными волосами, сел за компьютер, подняв ноги на стол.
- Я прошу тебя не делай так, мальчик. - сказал компьютер.- убери ноги со стола, а то перестану работать!
- Не смей так со мной разговаривать, глупый компьютер. Тебя человек создал. Не смеешь ты так со мной общаться. Ты будешь работать потому, что я этого хочу. И точка!!!
Компьютер послушал его и решил, что он должен работать, ведь он создание человека и в этот раз не откажет.
На следующем уроке случилось тоже самое: мальчик похабно себя вёл и обзывал компьютер. Компьютер очень расстроился и сказал мальчик у в ответ на поведение:
- Для тебя я не включусь,
ухожу и не вернусь,
и включай ты сколько хочешь,
и проси но я не дам:
ни воспользоваться мной,
и не включишь ты Wi-fi,
сколько хочешь и гадай.
что со мной и где же я.
и компьютер выключился...
Мальчик испугался и решил, что он убил компьютер. Учительница поставила два, ведь Ваня не выполнил задание.
На следующий день мальчик пришел с извинениями: новая клавиатура, цветы. А главное с хорошим поведением. Он осознал все свои плохие поступки и начал просить прощения у компьютера.
Компьютер включился и принял его извинения. И они стали дальше работать и вместе учиться новому.
Мораль этой сказки такова - ведите себя так с остальными, как хотели бы, чтоб относились к вам.
Вот и сказочке конец, а кто слушал - молодец!!!
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно