Program slova; - название программы
var - раздел описания переменных
d : string объявляем переменную, которая называется "d" с типо string(строка)
i, k : integer; объявляем еще 2 переменные с именами "i" и "k", тип у них целочисленный.
begin - начало исполнения программы (в данном случае)
write('Введите предложение'); - Вывод на экран сообщения: Введите предложение
read(d) - даем возможность пользователю ввести строку с клавиатуры, и сохраняем ее в переменную d
for i := 1 to length(d) do - цикл, который будет идти от 1, до длины строки (d), короче говоря, до последнего символа.
if (d[i] = ' ' then - условие, которое ищет пробел в предложении
k := k + 1; увеличиваем переменную на 1, если условие выполняется.
writeln('В вашем предложении:', k+1) вывод на экран сообщения "В вашем предложении", а затем вывод переменой k увеличенной на 1.
Программа подсчитывает количество пробелов в веденной с клавиатуры строке и добавляет 1 к этому значению, но в ней ошибка не k+1, а просто k в строчке writeln('В вашем предложении: ',k);
program Slova; //название программы
var
d:string; //объявление переменной d строка
i,k: integer; //объявление переменных i,k целые числа
begin // начало выполнения программы
write('Введите предложение:') ; //выводит строку на экран Введите предложение:
read(d); // записывает значение в переменную d введенные с клавиатуры
for i:=1 to length(d) do // for это цикл, i:=1 присваиваться значение переменной i единица, length(d) длина строки d то-есть количество в ней символов и цикл будет выполниться до тех пор, пока не переберет все символы в строке d
if d [i]=' ' then // если в строке d символ под номером i равен пробелу выполнять следующую строку↓
k:=k+1; //переменная k с каждым выполнением увеличиваться на 1
writeln('В вашем предложении: ',k+1); // выводит на экран строку
В вашем предложении: и значение переменной k увеличенное на 1
end. //конец программы
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно