Ответ:
Объяснение:
яких, про сім вгодованих і сім худих корів, є не чім іншим, як викладом
моделі оптимального управління державою, отриманої в результаті проектування на основі узагальнення, осмислення досвіду.
На початку вивчення цієї теми можна провести мотиваційну бесіду та
навести приклади з повсякденного й ділового життя, коли з’являється потреба зацікавити людей своїми досягненнями, привернути увагу діяльності
організації, розповісти в лаконічній формі про продукт, зробити доповідь на
конференції та інше. Учитель має пояснити учням , що в таких випадках
оприлюднення спеціальним чином підготовлених відомостей, зокрема – результатів проекту, може відбуватись у формі презентації або
публікації. Учителю слід нагадати учням, що кілька років тому поняття «публікація» в багатьох людей пов’язувалось виключно з паперовою друкарською продукцією. Зараз публікації все частіше розповсюджуються в електронному вигляді як звичайні комп'ютерні файли, які можна переглядати
вдома на персональному комп’ютері, в дорозі на екрані ноутбука або мобільному пристрої.
Важливою відмінністю веб-документа від звичайного електронного документа є його гіпертекстова або гіпермедійна структура. Це означає, що
електронний документ може не тільки переглядатись послідовно, сторінка
за сторінкою. Гіпертекстові або гіпермедійні документи (веб-сторінка, електронна книга тощо) містять програмні складові, які забезпечують цілеспрямовані переходи як у межах документу, так і за його межі – в простір Інтернет, до іншого документа або програмного засобу.
Робота над створенням комп’ютерних публікацій та їх демонстрація дозволяє учням подати власні думки та результати своєї діяльності у наочній
формі, вчить знаходити потрібну інформацію, аналізувати наявний матеріал, робити структурний аналіз та оформлювати її в коректному плані.
2.7. Основи алгоритмізації та програмування (56 год.)
Основні терміни та визначення:
Lazarus – візуальне середовище програмування, призначене для розроблення й
виконання програм у текстовому та графічному режимах.
Алгоритмізація – процес розроблення алгоритму.
Виконуваний код – програма, готова до виконання на комп’ютері з відповідним процесором і операційною системою.
Клас – сукупність змінних і методів, що описує множину об’єктів.
Компіляція програми – процес перетворення програми на машинний код.
Масив – структурований тип даних, що складається з фіксованої кількості елементів одного типу.
Метод – програма, що описує поведінку об’єкта.
Метод ітерацій – багаторазове виконання однотипної обчислювальної процедури з метою наближення отриманого результату до істинного.
Мова програмування – система позначень, за допомогою яких можна точно
записати алгоритм для виконання його комп’ютером.
Об’єктно-орієнтоване програмування – програмування, що ґрунтується на
поданні програми у вигляді сукупності об’єктів, кожний із яких є екземпляром певного класу.
Оператор циклу з параметром – оператор, що завершує свою роботу, якщо
поточне значення параметра перевищує кінцеве.
Оператор циклу з передумовою – оператор циклу, в якому умова продовження
циклу перевіряється перед початком кожного виконання операторів тіла циклу.
Оператор циклу з постумовою – оператор, у якому умова завершення циклу
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно