Ответ:
В 19 веке жизнь европейских жителей менялась быстрее, чем когда-либо. Разрушение прежних традиций и основ и быстрые изменения во всех сферах жизни были настолько глубокими, что это ощущалось как признак возникновения совершенно новой формы бытия, совершенно новой социальной системы. Философы и историки называют этот период «капиталистическим», «индустриальным», «модернизированным» (современным) обществом.
В европейском обществе процесс секуляризации жизни был очень масштабным. Можно сказать о том, что происходило освобождение власти от религии. Принципы свободы вероисповедания, отделения церкви от государства, отмены цензуры церкви в значительной степени вызвали новый виток развития общественного сознания. Секуляризация поддерживалась не только развитием науки, но и ростом образования в одно и то же время.
Объяснение:
В конце века был изобретен пароход, машина, а также началась эра авиации, открылись телеграф, телефон, газовое и электрическое освещение, радио, фонограф и граммофон, живопись и кино. Изобретения и разработки появлялись один за другим, преобразовывали прежние отрасли и создавали новые.
В течение века тихие и малонаселенные города превратились в крупные промышленные центры. Города с населением в 1 миллион человек становятся все более многогранной индустриальной цивилизацией, в отличие от своих предшественников, предлагающих совершенно новые условия.
Постепенно все европейские страны вступили в индустриальную гонку: наука не только появилась, но и довольно быстро развилась, так как перешла от сбора фактов к построению новых моделей и теорий, и так появилась теоретическая наука. Например, был сформулирован закон сохранения и превращения энергии физиками, в биологии - клеточная теория и эволюционная теория и так далее. Так, что наука воспринималась как совершенное знание природы и человека.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно