Задание 1. Отметьте утверждения, которые характеризуют развитие образования в XVI в.
   1) Основным материалом для письма была береста.
   2) Появилось книгопечатание.
   3) Центрами образования были монастыри.
   4) Была издана специальная книга для обучения грамоте — «Часословец».
   5) Обучением детей грамоте занимались только церковники.
   6) Появились первые учебные заведения — училища.

Задание 2. Проведите соединительные линии двух цветов между именами публицистов, их взглядами и социальной группой, интересы которой они выражали.

 
Нажми, чтобы увеличить

Боярство — Андрей Курбский: монарх должен править совместно с Боярской думой; права древнейших аристократических родов должны быть незыблемы; государь несет ответственность перед народом.
Дворянство — Иван Пересветов: России нужна сильная самодержавная власть, опирающаяся на постоянное войско; царь должен держать бояр в повиновении.

Задание 3. Соотнесите жанр литературного произведения, сущность жанра, название произведения (его авторов или героев).

Запишите полученные сочетания букв: А — З — Л, Б — Ж — М, В — Е — И, Г — Д — К.

Задание 4. Выберите правильный ответ.
1. «Домострой» — это:
   а) свод правил по архитектурному строительству итальянских мастеров;
   б) сборник церковных текстов для семейного чтения;
   в) наставления о взаимоотношениях в семье.
2. «Хронограф» — это:
   а) сборник занимательных и нравоучительных рассказов по всемирной истории;
   б) общерусская летопись;
   в) первая хроника истории России.

Задание 5. Напишите, какой памятник русской литературы связан с именем митрополита Макария. Дайте характеристику этой книги.
С именем митрополита Макария связан сборник Четьи минеи. Сборник объединял в себе как церковные произведения, так и произведения светского характера (поучения, жития и др.). Сборник представлял собой церковно-литературную энциклопедию своего времени.

Задание 6. Монголо-татары называли своих начальников и всех стариков «бабай-ага», то есть мудрый, старший. Какой персонаж русских народных сказок появился в это время? Подумайте, какие выводы можно сделать из этого факта.
Баба-яга. Так в русских сказках называли злую старуху-колдунью, которая обычно выступала в качестве враждебной человеку силы, крайне редко — помощницы. Так как монгольские отряды представляли угрозу для населения, а их начальники пользовались неограниченной властью, то «бабай-ага» ассоциировался в представлении людей со злом.
Время монгольского нашествия значительно обогатило русский язык