Ответ:
Польская шляхта была социальной группой или классом наследственных землевладельцев, которые занимали вотчинные имения. Исторически шляхта состояла из потомственных дворян и землевладельцев.
Объяснение:
Шляхта – землевладельцы, которые обычно определялись как землевладельцы или арендаторы поместья площадью более 123 или 347 акров, в зависимости от региона страны. Большинство из них были дворянами и потомками бывших рыцарей, которым правители предоставили землю для их службы еще в средние века. Со временем сельское хозяйство стало основным источником существования землевладельцев, и многие поместья оставались собственностью одной семьи в течение нескольких поколений или столетий.
Несмотря на то, что внешне шляхта была воспринята как однородная группа, они были весьма разнообразны. На вершине социальной иерархии была аристократия - очень узкая, герметичная группа, которая успешно защищала свой статус. Она состояла из нескольких десятков самых известных семей с историческими фамилиями и аристократическими именами, обычно из графов или князей. Большинство из них были из знатных семей, занимавших важные государственные посты в Первой Республике Польша. Позже к ним присоединились семьи, которые достигли высокого социального и материального статуса в 19м веке.
Аристократы владели множеством обширных имений в различных частях страны и великолепными историческими резиденциями, например, в Глохове, Козловке, Ланьцуте, Неборове, Несвеже и Славуте. Они вкладывали свои сбережения в акции банков и промышленных компаний. Уровень жизни аристократов был очень высок: они часто путешествовали за границу, занимались политикой и собирали произведения искусства. Аристократия состояла в браке исключительно с представителями своего социального класса, что не позволило посторонним войти в нее. Более того, аристократы часто были связаны браком с правящими семьями.
Большинство землевладельцев были страстными католиками, но были также семьи протестантской конфессии. Они регулярно посещали мессу, старались соблюдать десять заповедей и оказывали финансовую поддержку церкви, часто оплачивая ремонт и церковную мебель из собственного кармана.
Общественная жизнь была элементом помещичьей культуры. С раннего возраста каждый ребенок проводил время в большой группе людей, учился хорошим манерам и искусству общения. Приземленное дворянство регулярно встречалось с жителями соседних усадеб и приглашало местную интеллигенцию, должностных лиц, офицеров из местных воинских частей и представителей духовенства.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно