«Я – государство» - слова, которые приписывают Людовику XIV и характеризуют его период правления – расцвет абсолютизма. Строя свой роскошный сад недалеко от Парижа в Версале, Король-Солнце мог следить за своим богатством, роскошью и абсолютной властью. Его абсолютизм выявлялся в том, что он мог взимать налоги, объявлять войну, назначать фаворитов на высшую должность и создавать (или нарушать) законы, не консультируясь с церковью, армией, генеральными центрами или местными властями. Он поддерживал свою власть божественными правыми доктринами. Тем не менее, он сделал удивительно мало институциональных или административных изменений в структуре правительства. Как и Ришелье, Людовик использовал систему, которую он унаследовал и адаптировал, чтобы она соответствовала его собственной индивидуальности и мировоззрению.
Внутренний совет Людовика был основан на модели королевского совета в дни Ришелье, Высшего совета состоящего всего из трех или четырех членов. Члены этого совета были известны как министры, но они не имели официального права на титул и перестали быть министром, если бы король решил не созывать их.
Для выполнения решений, принятых в его тайном Высшем совете, Людовик полагался главным образом на своих наставников. В провинциях они могли осуществлять полномочия полиции, собирать вооруженные силы, регулировать промышленные, коммерческие и сельскохозяйственные вопросы, осуществлять цензуру, управлять финансовыми делами различных общин, назначать и взимать налоги. Неизбежно, эти агенты центрального правительства создали значительные трения и враждебность.
Авторитарный элемент правления Людовика XIV бесспорен: он был убежден, что ни один институт или социальный класс не избежит надзора его короной и ее министрами. Таким образом, власть патронажа, которая осуществлялась в течение поколений в провинциальных дворянских домах, начала терять свое политическое значение, поскольку министры короля создали свои собственные альтернативные административные институции.
Людовик XIV остается классическим примером абсолютного монарха, но его личный стиль в конечном итоге привел к почти руине Франции.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно