Разнятся и оценки различных событий «холодной войны», например, Карибского кризиса. И здесь предлагают какую-то объективность, либо возлагая вину на СССР, либо говоря о вине обеих сторон. Следует отметить, что основная вина лежала всё же на США, ведь именно они спровоцировали СССР, разместив ядерные ракеты в Англии, Италии и Турции. СССР пытался разместить свои ракеты на Кубе тайно, однако это не означает его особенной вины в тех событиях. Примерно также пытаются оценить и «холодную войну» в общем и целом, и развязывание «холодной войны», заменив ложной объективностью реальные события15 Кременюк В. А. Карибский кризис и его роль в истории // США и Канада: экономика, политика, культура. – 2012. – № 9. – С. 7… Взгляды на начало «холодной войны» существуют разные, но сам факт наличия различных взглядов, попытка оценить различные взгляды не должны означать отсутствия собственных взглядов на то, кто именно в большей мере виновен в развязывании «холодной войны». Различные научные концепции нельзя сводить к среднему арифметическому. Сложно сказать, какая оценка роли СССР в развязывании «холодной войны» является доминирующей среди большинства российских и западных историков. Однако после 1991 г. многие российские историки преуспели в возложении вины на СССР, к тому же этой точки зрения придерживаются и многие западные историки, если не большинство. К истине всё же ближе точка зрения об обоюдной ответственности СССР и США за развязывание «холодной войны», исторические факты свидетельствую о большей вине США, не отрицая при этом и определённую вину СССР за развязывание глобального геополитического, социально-экономического и идеологического противостояния16 Иванченко В. О новом историческом этапе трансформации капитализма // Экономист. – 2011. – № 6. – С. 32… Утверждается, что обвинения США в развязывании «холодной войны» со стороны российских общественных и политических деятелей, а также – в укреплении однополярности настраивает общественное мнение в России против США, обостряет российско-американские отношения. При этом не обращается внимание на то, что эти факты в общем и целом соответствуют действительности, на антироссийские взгляды американцев, которые оставались таковыми уже не одно столетие.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно