Особой жизненной необходимости в этом нет. Вполне можно вести обычную потребительскую жизнь и без этого. А вообще как и любые знания, знания истории здорово расширяют кругозор и помогают понять очень многие вещи в жизни. Ведь до того как появилось, наше поколение мир уже существовал очень давно. И все те проблемы, которые возникают сейчас возникали и тогда. И люди уже тогда находили решения. Так вот история позволяет увидеть решения проблем, которые кто то уже до нас решил. А следовательно, если не нужно заново изобретать велосипед, тогда и время жизенное и силы не будут тратиться зря.
Вся человеческая система (социальная, экономическая политическая), которая есть на земле - это результат долгих процессов, которые происходили в обществе. И тот мир где мы живем это все результат процессов, которые описаны в истории. Я бы даже сказала что знания истории позволяют понять как мир устроен на самом деле.
Так же если мы не будем знать истории то кто, если не мы передадим информацию следующему поколению. Эта ведь определенная ответственность не дать историю исковеркать, сохранить память наших предков, сохранить традиции народов и передать все это.
Западные страны очень чтут свою историю берегут все архитектурные памятники, артефакты, документы. Вообще в Европе считается нормальным, что ты знаешь предков до 6 -7 поколения. Кто в нашем российском обществе может похвасться тем же?!. Наши предки уже забыты, канули в лета. Мое мнение, что виной тому неуважение к истории своего народа. "Весь мир мы разрушим До основанья, а затем Мы наш, мы новый мир построим. "
Это я все о самостоятельном изучении истории без политической агитации, которую навязывают в школе. По себе знаю, что если опираться только на российские учебники истории то наша страна самая лучшая и развитая в мире с гениальными художниками изобретателями и писателями, с глубочайшим пластом культуры. Но на деле увы не так.
У любого человека кроме родителей должны быть родная история, родная земля, родной язык, родная культура. Но самым главным из этих корней является родная история.
Почему же сегодня так важно знать и изучать историю. Да потому, что, не зная прошлого, невозможно осмыслить и понять настоящее, заглянуть в будущее
Только через историю можно постичь духовный мир предков, понять его язык и культуру.
Изучая историю, политики понимают, к чему может привести их деятельность. Для бизнесменов и экономистов важны нововведения в ведении дел компаний в прошлом для предотвращений ошибок в настоящем и будущем. Люди искусства черпают вдохновение в легендах и рассказах прошлых времен.
Развитие науки тоже невозможно без истории, в которой зафиксированы работы, проделанные учеными всех времен и народов. Из опыта и выводов предшественников ученые понимают, в каком направлении двигаться.
Не зная истории, человечество ходило бы по замкнутому кругу, повторяя ошибки предков. Анализ и изучение этих ошибок способствует развитию цивилизации.
История является ориентиром жизни в будущее
Ответ:
Чтобы узнать, почему ваша страна превратилась в то, что она представляет собой сегодня. Нужно понять, откуда пришли предки, чтобы понять, почему они и их страна это то, чем все это стало и в какой среде вы живете. Люди должны быть полны любопытства о том, где они живут, что случилось с этим местом в прошлом, и как это место взаимодействовало с более широким миром. История как часть образования развивает любознательность к миру, в котором мы живем, и дает более глубокое понимание культуры и общества.
Объяснение:
Историк Э. Дж. Хобсбаум утверждал, что многие из сегодняшних детей и молодых взрослых имеют "историческую амнезию", потому что преподавание истории в некоторых странах может быть скудным. Это проблематично, потому что люди не понимают своей собственной культуры и развития своей страны. Кроме того, это может привести к тому, что общества и страны будут повторять прежние ошибки. Как видно из того, что происходит сегодня в мировой политике мир вообще, похоже, обладает "исторической амнезией" из-за интенсивного внимания к тому, что происходит сейчас.
Смысл изучения истории состоит в том, чтобы научить молодежь, когда они вырастают, не совершать тех же ошибок, что и их предки, и превратить жизнь в лучшее место.
Однако, когда речь заходит об истории, мы должны изучать не только историю своей страны. Мы должны изучить все из них, чтобы мы могли улучшить себя во всех результатах. Люди, отрицающие историю, обречены ее повторять. Спросите Гитлера, он ничего не узнал ни от Наполеона, ни от Швеции.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно