1)В годы правления Бориса Годунова (1598-1605) усиливался крепостнический гнет еще более , и возросли привилегии дворян. В 1597 г. помещики получили право в течение пяти лет искать убежавших от них крестьян и силой возвращать их обратно. Срок сыска крестьян получил название «урочных лет».В царствование Бориса Годунова разразился страшный голод в Российском государстве, он длился целых три года. Люди ели древесную кору, кошек, собак. Торговцы хлебом наживались на народном бедствии.
3)Восстание Ивана Болотникова было направлено на Москву, против царя Василия Шуйского. Согласно советской трактовке крестьянских войн в истории России было три – восстание С. Разина, И. Болотникова и Е. Пугачева.Итак, на дворе 1606 г. Еще недавно скончался Борис Годунов, а 17 мая в Москве в результате заговора Василия Шуйского уже был убит Лжедмитрий I. Растерзанный труп самозванца бросили на лобном месте и на лицо нацепили маску скомороха. Маска должна была показать, что тот, который называл себя царем на самом деле никто, «кривляка». Из-за этой маски нельзя было опознать убитого. Отсюда и пошли разговоры, что убит вовсе не Лжедмитрий. Настоящий царь жив и вскоре вернется в Москву. По одной из версии ближайший сподвижник Лжедмитрия после расправы над ним бежал. Он вступил в сговор с Мнишеками и стал изображать из себя нового самозванца – царевича Дмитрия. После убийства царя в спешке созвали Земский Собор, на нем царем избрали лидера заговорщиков Василия Шуйского. Собор голосовал не в полном составе и фактически не имел политической силы. Многие города и даже области не стали признавать в Шуйском царя. Еще с конца XVI в. в России начинается процесс закрепощения крестьян, вводятся урочные лета и крестьянам запрещается переходить в Юрьев день. В этих условиях холоп Болотников, вернувшись из-за границы, быстро собирает недовольный народ. Уже в июне 1606 г. он идет на Москву.
10)Интервенция — военное, политическое или экономическое вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другой страны, нарушающее её суверенитет.
Причины:
- Конфискация помещичьих земель, национализация банков, побудила помещиков к вооружённому восстанию.
- Политика продовольственной диктатуры настроила против большевиков и большую часть крестьян и казаков.
- Немалую роль сыграла интервенция стран Антанты против большевиков.
- Россия заключила мир с Германией
- Большевики отказались платить царские долги.
- Конфискация иностранной собственности на территории России и отказ компенсировать потери.
- Западное правительство пыталось прекратить хаос и восстановить порядки в России, опасаясь распространения революции на свои страны.
Дата 1918—1922
Место территория бывшей Российской империи
Итог Вывод войск интервентов из России
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно