Ну, надо сказать, что Пётр не всегда напрямую вмешивался в культурную жизнь посредством каких-то указов, реформ. Если в целом говорить о трансформации дворянского быта в эпоху Петра, надо отметить несколько важных событий и тенденций:
1. В ходе Великого Посольства на обучение было отправлено достаточно крупное количество дворян и деятелей искусства (ну,в частности, знаменитый русский художник первой четверти XVIII века Никитин)
2.Государство стремилось регламентировать быть посредством отдельных указов: запрет ношения одежд с длинными рукавами (правда,надо сказать, процесс "европеизации" быта начался ещё раньше, в частности в 1681 году Фёдор III издаёт указ о ношении польского платья в Кремле,что особого сопротивления не встретило), обязательное бритьё бород, в 1701 году перед Кремлём даже были выставлены манекены с образцами одежды. Тут же продолжение этого направления - регламентация быта ("Юности честное зерцало" знаменитое, в котором фиксируются нормы поведения юных особ,в первую очередь юнош-дворян в свете)
3.Массовыми становятся народные гуляния (особенно по поводу той или иной "виктории", т.е. победы в той или иной войне)
4.1718 - введение Ассамблей. По сути, "ассамблея" - это регулярные встречи в первую очередь столичной (в будущем и провинциальной) знати, которая сопровождалась балами, отличалась достаточно вольной обстановкой (царь или хозяин мог быть, мог не быть, можно было в любое время уйти, при встречах всегда подавали чай и лимонад, иногда одевались в маскированные костюмы). В целом, это было мощным ударом государства по старомосковской, феодальной форме отношений, когда люди были достаточно скованы придворным церемониалом, традициями прошлого. Ну вот тут важно отметить, что в Европе это происходило само собой, когда старое общество переваривалось новым. В России,к сожалению, для этого требовалось вмешательство государства, которое отразилось в будущем в ряде нежелательных тенденций: в частности, язык знати был представлен смесью немецкого,голландского и русского, многие потенции национальной культуры были пресечены.
На мой взгляд,следует понимать в целом прогрессивную роль преобразований Петра I в целом,в быту в частности, выше основные вехи преобразований указаны. При этом стоит не забывать,что всё в нашей жизни противоречиво,особенно когда мы говорим об истории и тем более истории России :)
Надо отметить, что во многом европеизация России была продиктована чудовищным отставанием этой страны от европейских государств, что вынуждало в короткие сроки, почти по-варварски рушить старые,традиционные формы жизни, быта и культуры в том числе. Такое повальное и неперевариваемое национальной культурой насаждение привело, конечно, вместе с модернизацией искусства и быта к тому,что на весь XVIII век правящий класс дворян забыл о национальных корнях и вспомнил о них только тогда, когда перед ним замаячила гроза крестьянской революции.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно