1) Этот текст из работы Карла Маркса К. Маркса «Классовая борьба во Франции с 1848 по 1850 г.». Речь идет о «июньских днях» - восстании, которое произошло 22 июня 1848 года во Франции. Карл Маркс считал, что у рабочих не было выбора. Они были обязаны восстать против буржуазии. Он называет этот конфликт действительным столкновением между классами, на которое делится общество – пролетариата и буржуазии. Но, Карл Маркс считал, что это восстание изначально было обречено на поражение, так как это была не революция снизу. Имеется ввиду то, что восстание началось из-за провокации самой буржуазии. Фактически, они восстали не из-за желания побороть капиталистическую систему, а просто против своих угнетателей. Независимо от этого негативного настроя, Карл Маркс считал, что эти июньские дни сильно повлияли на дальнейшую историю развития Франции.
2) Абсолютно. Не смотря на то, что французское рабочее движение было уничтожено после кровопролития Парижской Коммуны, запрещения Первого Интернационала, уход в подполье союзов, к середине 1870-х годов произошло первое возрождение рабочего движения, но оно имело явно неполитический характер. Стабилизация республики в 1875 году, которая предоставила всеобщее избирательное право для мужчин, воодушевила рабочих и открыла двери для будущих политических действий. Жюль Гед и первые марксисты, которые были еще очень слабо организованы, увидели потенциал рабочих. Дальнейшая республиканская победа в 1879 году привела к волне забастовок и усилению политической агитации марксистов. В атмосфере, восприимчивой к политическим действиям, марксисты организовали требования, которые были широко распространены среди рабочих, такие как амнистия для коммунаров. Другим требованием, которое получило признание среди рабочих, была независимая рабочая партия, представляющая их интересы. Вскоре после амнистии Гед сыграл важную роль в формировании Федерации социалистических рабочих Франции, но марксисты в 1881 году отделились от реформистов и основали Французскую рабочую партию - первую марксистскую социалистическую партию во Франции.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно