Ответ:
Для современного мира наука является основанием практически всех
направлений и сфер общественной жизни. Шадринский государственный
педагогический институт ведет активную работу по популяризации науки среди
школьников.
В минувший четверг, 22 октября в нашем
вузе в третий раз прошел Школьный день
науки. Десятки учащихся школ пришли к нам,
чтобы почувствовать себя частью научного
коллектива.
С приветственным словом выступила
Колмогорова Ирина Владимировна,
проректор по учебной работе, кандидат
педагогических наук, доцент: «Отрадно
видеть такое количество школьников в
нашем институте. Сегодня вы наши коллеги,
вы представители научного сообщества.
Вам предстоит плодотворный и полный
открытий день! А я от лица нашего вуза хочу
пожелать вам успехов, творчества и удачи!»
После открытия школьники разделились на
семь направлений: физико-математическое,
историко-правовое, естественно-научное,
филологическое, иностранные языки,
психолого-педагогическое, технологическое.
«У школьников должен развиваться интерес к науке. Мы хотим привлечь их к активной
научно-исследовательской деятельности. Хотим, чтобы они были заняты полезным делом», –
рассказала организатор мероприятия Слинкина Ирина Николаевна
Представители каждого направления постарались донести до школьников суть мастер-
класса в ненавязчивой форме. Например, математики пытались сделать газету, а технологи
изучали зрительный контакт. Филологи сочиняли сказки в разных жанрах, а историки изучали права
и обязанности в игровой форме. Представители направления «Иностранные языки» устроили со
своими подопечными игры по мотивам зарубежных сказок, а в заключении устроили флешмоб –
«соорудили» немецкий триколор из цветных сердец.
«Я выбрала филологическое направление. Считаю, что литература – это наше
будущее. От нее зависят наши знания, наше развитие. Я не пожалела, что пришла сюда, т.к.
узнала много полезной информации, которая будет мне полезной», – говорит школьница Алена
Кондина.
Все больше молодых людей хотят внести свою лепту в мир знаний. И если после нашего
мероприятия у ребят «загорелись» глаза, можно считать, что праздник удался. Кто знает, может
через несколько лет День науки станет для кого-то из них профессиональным праздником.
Анастасия Бурдина
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно