Ответ:
Объяснение:
Царевич Александр (родился в октябре 356г. до н.э. - умер в июне 323г. до н.э.), впоследствии ставший великим военачальником и царем Македонии Александром Великим Македонским, родился от брака македонского царя Филиппа 2 и эпирской царевны Олимпиады - Филипп преднамеренно пошел на союз с дочерью враждебного эпирского царя, чтобы обезопасить северные границы своей страны от набегов варваров. По свидетельству Плутарха, это был необычной красоты молодой человек, к тому же хорошего атлетического телосложения. Он был достаточно вспыльчив и агрессивен, что часто объяснялось его появлением на свет от соития его матери Олимпиады с Зевсом, богом грома и молнии. Самому Александру такая интерпретация факта его рождения явно льстила, и он никогда ее не опровергал. Вообще надо сказать, что отношения с отцом у молодого царевича явно не складывались, не последнюю роль здесь играл сам Филипп, часто изменявший Олимпиаде (за свою жизнь царь сменил 8 жен) и постоянно становившийся жертвой ревности царевны. Поэтому, восхищение отцом как талантливым полководцем часто сменялось досадой и презрением к нему как к главе семьи.
Мальчиком и юношей Александр получил строгое спартанское воспитание, его наставники следили за ним и в состязаниях, не щадя его в многодневных испытаниях голодом и холодом, жарой и жаждой. Вместе с ровесниками юный царевич получил хорошее для своего времени образование, проявляя завидное упорство и любознательность в изучении чтения и письма, классической литературы (любил читать поэмы Гомера), философии и геометрии, занимался гимнастикой и искусством ведения кулачного боя. Как видим, юный царевич не жалел себя и готовился к будущим планам со всей серьезностью и ответственностью. Примечателен случай, когда в отсутствие отца, ушедшего в поход, Александр принял персидских послов и расспрашивал их о путях в Персию, о силах и могуществе персов, о самом царе и его тактике ведения войны, не задав при этом ни одного лишнего или малозначительного вопроса, чем произвел на гостей неизгладимое впечатление..... таким был юный Александр Македонский, любимый ученик Аристотеля, впоследствии выросший в жестокого тирана, бывшего беспощадным и к своим врагам, и к друзьям......
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно