Александр Македонський здобув славу «Великого» завдяки поєднанню, на перший погляд, не поєднаних рис характеру. Він був амбітним, вольовим, хоробрим, мудрим, але й жорстоким та підозрілим. Александр Македонський був впливовим лідером, оскільки вмів надихати людей своїм баченням та ідеями, зокрема щодо об’єднання Європи та Азії під гаслом «Братство Людини». Оскільки Олександр «бачив» майбутнє, братство об’єднало б різні культури в єдину співпрацюючу одиницю, керовану поширеним еллінізмом та здатною виробляти синергію через торгівлю, закони, включення та політичний союз. Александр створив навколо себе сильну лідерську команду. Він уважно слухав своїх радників. Але остаточне рішення приймав сам. Армія його поважала, так як він був не тільки гарним полководцем, але й розмовляв з воїнами на однім мові та вважав їх собі рівними. Використання культурних символів, що викликають сильні емоції, в поєднанні з його талантом надавати приклад, сприяло сильній груповій ідентифікації серед його військ та мотивувало воїнів до виняткових зусиль. Проте, багато істориків бачать Александра Великого в іншому світлі. Хоча він був і розумним, і талановитим, він також мав більш темну сторону. Він володів лютою вдачею і час від часу свавільно вбивав близьких порадників і навіть друзів. Крім того, до кінця своїх численних кампаній він безглуздо вбивав тисячі людей.
Правління Александра поклало початок новій ері, відомій як елліністична епоха, через потужний вплив, який грецька культура мала на інших людей. Без амбіцій Александра грецькі ідеї та культура цілком могли б залишатися обмеженими Грецією. Тому, його найвагомішим внеском для світу є поширення багатої грецької культури.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно