В эпоху царей и ранней Республики армия напоминала вооруженные силы грецких полисов. Её основу составляли граждане Рима, то есть взрослые мужчины, которые владели земельными наделами. Это войско было не проффесиональным, воины собирались только на момент военных действий.
Во второй половине 4 ст. до н.е военный и политический деятель Камилл, постановил, что воин за службу в легионе должен получать плату, за счёт которой Рим выдавал ему снаряжение, оружие и питание. В этот период римское войско составлялось из двух армий, каждая из которых имела два легиона. Во главе с армией стоял консул.
В 107 году до н.э полководец и политический деятель Гай Марий провел военную реформу. Дело в том, что военная служба была не выгодной. Основной доход большинство римских граждан имели от земледелия, а служба только забирала время. Поэтому Марий начал набирать в войско всех независимо от имущественного положения и происхождения. Воины получали плату, а так-же полностью обеспечивались оборудованием и питанием,. Теперь бедный человек мог улучшить свою жизнь благодаря службе. Но основным доходом легионера была военная добыча. поэтому они хотели новых военных походов. После 16 лет службы воин ставал ветеранов и мог получить надел земли. В результате реформы было изменено структуру войска. основной боевой единицей оставался легион, легион делился на десять когорт, когорта состояла из троих манипул, манипула из двох центурий. В легионе теперь было 5-6 т. особ. Каждый легион имел свои отличия, номер и название. Была строгая дисциплина. Существовала денимация - казнь каждого десятого воина за потерю флага, дезертирство или бунт.
Завершальный этап был благодаря Гнею Помпею и Юлию Цезарю. Цезарь изменил принципы набора в легионы, легион опять уменьшился до 4,5 тыс. особ. Но в его состав входила кавалерия, а так же баллисты, катапульты, т.д.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно