Ответ:
Став гетманом, К. Разумовский поставил цель восстановить исконные права Украины. Так, он добился, чтобы дела Гетманщины были переданы из Сената в Коллегию иностранных дел (это создавало предпосылки возобновления отношений Украины и России как межгосударственных), подчинил себе Запорожье, а со временем и Киев (однако в 1761 г. город вновь вернулся под прямое имперское управление). Его идеалом были шляхетские порядки, существовавшие во времена Речи Посполитой. Все дальнейшие действия Разумовского были направлены на превращение казацкой старшины в шляхту. Он получил право самостоятельно назначать полковников и раздавать земли, возобновил традицию созыва старшинских рад (съездов), которые постепенно приобретали роль сословно-представительного органа. Началось восстановление Батурина, который вновь стал резиденцией гетмана. Несмотря на то что гетман Разумовский и его брат имели большое влияние при дворе, такие действия вызвали обеспокоенность в России. В 1754 г. появились указы, ограничивающие власть гетмана. К Разумовскому был приставлен советник-надзиратель, ему запрещалось самостоятельно назначать полковников. Отныне гетман мог лишь предлагать кандидатуру. Гетман был обязан постоянно отчитываться о доходах и расходах Войсковой казны, а также снять границы между Украиной и Россией, отменить пошлину на ввоз российских товаров, государственные таможни, которые приносили гетманскому правительству большую ежегодную прибыль. В ответ на просьбу возобновить самостоятельные внешнеполитические отношения Гетманщины К. Разумовский получил категорический отказ. Однако эти ограничения не остановили гетмана. На протяжении 1760—1763 гг. была проведена судебная реформа, положившая начало разделению власти на исполнительную и судебную. В то же время судебная система вернулась к тому состоянию, в котором она существовала до Национально-освободительной войны. Фактически был восстановлен сословный характер судов. Они вновь делились на земские, гродские и подкоморские. В высшее судебное учреждение — Генеральный суд — от каждого полка были введены представители казацкой старшины. Это свидетельствовало о том, что казацкая старшина по примеру шляхты закрепила свое привилегированное положение. Старшина, как и некогда шляхта, пыталась закрепить за собой земли, которыми владела, и получить новые имения, ограничить переходы крестьян и увеличить размеры панщины.
Кроме того, К. Разумовский провел реформы в армии и образовании. Так, все казаки теперь имели одинаковое вооружение (ружье, сабля, копье) и униформу — синий мундир с красным воротом, белые штаны и разноцветные шапки. Упорядочивалась и совершенствовалась артиллерия. Во всех полках открывались школы для обучения казацких детей. Гетман также намеревался открыть университеты в Киеве и Батурине. Получила статус высшего учебного заведения Киево-Могилянская академия.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно