Объяснение:
2001 жылы жаңа мыңжылдықтың бірінші жылында Атлах шайқасындағы жеңіске 1250 жыл толды. Тан империясының армиялары (орта ғасырлық Қытай) мен арабтардың арасындағы батыл шайқас 751 жылы орын алды. Шайқас шағын Атлах қаласының астында болды. Атлах-сол кезде Талас өзенінің жағасында орналасқан Түргеш қаласы болған. Ішкі қарама-қайшылықтар Түргеш қағанатын бұзды, ол қара және қызыл болып бөлінді, және қытайлық әскери қолбасшылар, сондай-ақ олардың одақтастары кәрістер мұны толық көлемде пайдалануға шешім қабылдады.
Соғыс кезінде екі жағынан 100 мыңға жуық жауынгер жиналды. Ұлы шайқас бір күнде аяқталмады, бірақ бес жыл бойы созылды, соғысушылар өмірдің тарихи мәнін түсінетіндей өмірлерін жалмады. Екі жағынан да қаза болғандардың саны болған жоқ. Араб-түркі әскерлері үшін бақытты сәтте, тан империясының әскері жеңіске жетті.Біз Атлах шайқасы мен ондағы Ұлы жеңіс Орта Азия мен Қазақстан халықтарының кейінгі тарихында үлкен рөл атқарғанын, көптеген қайшылықтардың түйінін туғызды, біртұтас халықтар бірлігінің айқын мысалы болғанын білеміз. Бұдан басқа, дәл осы шайқас Қытай экспансиясы үзілгеніне алып келді, және осы жағынан көптеген жүзжылдықтарға шапқыншылық қаупінің алдын алды. Атлах шайқасындағы жеңіс кем дегенде екі терең тарихи мағынаға ие:
1. Тан империясының бас қолбасшысы Шиянжи Генерал-губернаторы осы шайқаста тірі болып, сол кезден бастап қытай солдатының аяғы қасиетті қазақ жеріне түскен жоқ. Орта Азия мен Қазақстан өз тәуелсіздігін сақтап қалды. Қытай жаулап алушыларынан құтылып, біздің жеріміз бүгінгі күнге дейін өз еркіндігін сақтап қалды. Әйтпесе, әлемдік тарихты қандай жолмен таңдайтыны белгісіз.
2. Бірақ қазақ даласында исламның таралуы мен ежелгі түркі жазба мәдениетінің жоғалуы кезінде, араб хаты мен грамматикасы өзгергенде, біздің халықтарымыз араб мәдениетіне, ал ол арқылы әлемдік, оның құрамдас бөлігіне айналған. Түріктер ислам (араб) мәдениеті арқылы кең көкжиекке шыға алды, оның маңызды нәтижелерінің бірі-Әл-Фарабидің ұлы ғалымы, философ және ақыны, Аристотельден кейін «екінші мұғалім» деп аталатын әлемдік деңгейдегі ойшылының пайда болуы.
Атлах шайқасы б.з. 751 жылы Орта Азия аумағында Талас өзенінің жанында Араб халифаты мен Түркеш қағанаты мен Тан империясы (Қытай) арасында орын алды. Қытай Орта Азияда өз үстемдігін орнатуға ұмтылып, осы мақсаттарға 100000-ға жуық жауынгерлерді ірі күштерді жіберді. Осы уақытта арабтар Иран, Кавказ, Ауғанстан, бүкіл Таяу Шығысты бағындыра отырып, өз халифатын құрды. Қытай әскері бұл уақыт еншісінде Ташкент жойылды тамошнего билеушісі отырғызып, оның өзінің, адам.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно