Ответ:
Архаичный период, предшествовавший 2000 году до нашей эры, стал свидетелем первых событий в сельском хозяйстве и в самых ранних деревнях. В доклассический период (ок. 2000 г. до н.э. до 250 г. н.э.) были созданы первые сложные сообщества в регионе майя и выращивались основные культуры диеты майя, включая кукурузу, бобы, кабачки и перец чили. Первые города майя развивались около 750 г. до н.э., и к 500 г. до н.э. эти города обладали монументальной архитектурой, в том числе большими храмами со сложными лепными фасадами.
Начиная примерно с 250 г. н.э., классический период в значительной степени определяется как период, когда майя создавали скульптурные памятники с датами длинного счета. В этот период цивилизация майя развивала многие города-государства, связанные сложной торговой сетью.
Древние майя имели разнообразные и сложные методы производства пищи. Считалось, что переходное земледелие обеспечивало большую часть их продовольствия, но в настоящее время считается , что постоянные приподнятые поля, террасирование, интенсивное садоводство, лесные сады и управляемые паровые угодья также имели решающее значение для поддержки большого количества населения классического периода в некоторых районах.
Торговля была одним из ключевых компонентов общества майя, а также в развитии цивилизации Майя. Города, которые вырастали и становились наиболее важными, обычно контролировали доступ к жизненно важным торговым товарам или портовым маршрутам. Такие города, как Каминальджую и Кумаркай в высокогорьях Гватемалы и Чальчуапа в Сальвадоре, по-разному контролировали доступ к источникам обсидиана в разные моменты истории майя. Наиболее важные города на севере полуострова Юкатан контролировали доступ к источникам соли. В постклассическую эпоху майя занимались процветающей работорговлей с более обширной Мезоамерикой.
Объяснение:
Цивилизация майя была мезоамериканской цивилизацией, известной своей логосиллабской письменностью - самой сложной и высокоразвитой системой письма в доколумбовой Америке - а также искусством, архитектурой, математикой, календарь и астрономическая система.
Цивилизация майя развивалась в области, которая охватывает юго-восточную Мексику, всю Гватемалу и Белиз, а также западные районы Гондураса и Сальвадора.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно