Ответ:
Основные направления внешней политики Римского государства На V — первую половину III в. до н.э. выпадает множество войн Рима с италийскими племенами и народностями, живущими на Апеннинском полуострове. Целью этих войн было установление гегемонии римлян в данном регионе и захват земель. Заключая союзы с одними племенами против других, Рим разбивал своих врагов поодиночке. Девизом древних римлян стал принцип «Разделяй и властвуй!». Итогом этих войн явилось образование на Апеннинах римско-италийского союзного государства с разным правовым статусом входивших в него членов. Большинство италиков находилось на положении союзников Рима (от лат. foedus — союз). Союзные общины-муниципии теряли в пользу Рима часть земли и свой суверенитет, но сохраняли внутреннее самоуправление. Только отдельные общины получали права римского гражданства, важнейшим из которых считалось право голоса в римских комициях. Жители общин, оказавших Риму наиболее упорное сопротивление, были проданы в рабство. На завоеванные территории италиков стали выводиться колонии римских граждан, что снижало остроту социального противостояния между патрициями и плебеями в Риме. Образование римско-италийского союза сблизило разные области Италии, началось интенсивное строительство дорог. Латинский язык превращался в язык межэтнического общения.
С середины III в. до н.э. начинаются войны Рима с торговым африканским государством Карфагеном за преобладание на острове Сицилия и на полуострове Иберия (Испания), т.е. в Западном Средиземноморье. Здесь и римляне, и карфагеняне (пунийцы) имели свои колонии. В итоге двух Пунических войн Рим вытеснил карфагенян с названных территорий. В середине II в. до н.э., в ходе короткой третьей Пунической войны, город Карфаген был целиком разрушен. С конца III в. до н.э. начинается планомерное наступление римлян на территории, расположенные к востоку от Италии, т.е. в Восточном Средиземноморье. В Европе были подчинены Македония и Греция, в Азии и Африке все мелкие и крупные эллинистические государства — Пергам, Вифиния, Понт, Киликия, Сирия, Киренаика и Египет. К концу I в. до н.э. экономический, людской и военный потенциал образованных на этих территориях римских провинций уже значительно превосходил Италию.
В первые века нашей эры, в эпоху ранней империи, под контроль Рима перешли остававшиеся непокоренными части Испании и Галлии. В итоге границы Римской империи достигли в Европе берегов Рейна и Дуная, а в Азии — реки Евфрат. Возникла огромная территориальная держава — Римская империя. С этого времени понятие «римский» стало обозначать общие элементы политической, а не национальной общности.
https://zavtrasessiya.com/index.pl?act=PRODUCT&id=1354
Объяснение:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно