Интересный вопрос. По крайне мере, у меня имеются четкие ответы на этот вопрос. Применительно к Чечне. Напомню, что, начиная с 1994 года, Россия фактически управляла своим кавказским регионом. Что для нас, например, было ясно, когда после окончания второй чеченской кампании, в 2005 году, Россия получила контроль над территорией Чечни и, соответственно, над регионом, который формально не входил ни в какие ее регионы. С этого момента между нашими странами началось соревнование – кто кого опередит? В чем смысл? Если не ошибаюсь, то после проведения первой чеченской войны Россия достаточно быстро стала одним из основных игроков на Кавказе. Разумеется, если оценивать это с точки зрения защиты своих интересов. В Москве было принято решение о том, что после того, как она завершила эту кампанию, она должна прибрать к рукам весь Кавказ. Это в принципе было справедливым решением. Но есть один нюанс. Если внимательно всмотреться в то, как развивалась Чечня в это время, то становится понятным, что российское руководство, не имея возможности контролировать всю территорию Чечни, решило включить туда самые лакомые куски, которые раньше достались федеральному центру. То есть в какой-то степени Россия могла уйти от куда более проблемной для нее ситуации. Это потом, с 2005 года, когда она и чеченские элиты начали заниматься тем, что начала бы добросовестно выплачивать деньги, когда начала бы выполнять взятые на себя конституционные обязательства по ряду пунктов. А тогда, получив осенью 2006 года долгожданный контроль над всей территорией, российская власть решила "обуть" всех остальных. То, что переход был достаточно жестким, это, конечно, понятно. Но, с другой стороны, это как раз и было продиктовано соображениями сохранения целостности России. Вы хорошо помните 1996 год, когда Россия выводила войска из Чечни. Это была первая крупная попытка России сохранить целостность стра ны. Не было ни политической воли, ни какой-либо надежды на то, что удастся сохранить статус-кво. И от этой попытки, которая длилась больше полутора лет, Россия отказалась. Но по политическим причинам. Тем не менее, сама Чечня и другие кавказские регионы нам никуда не делись. Ровно так же, как и все национальные республики. Так и остались там те же республиканские элиты, которые, как тогда казалось, находятся на достаточном расстоянии от центра. Но в результате этой политики, по причине конфронтации в части федерального бюджета, по отношению к Чечне, сложилась довольно сложная ситуация
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно