Ответ:
У Візантійській імперії наука була важливою складовою культури та освіти. Візантійці були спадкоємцями давньогрецької та римської культур, і вони продовжили і розвинули наукові та філософські традиції. Основні галузі науки та освіти у Візантії включали:
1. Філософія: У Візантії розцвітала філософія, і вчені активно вивчали твори античних філософів, зокрема Аристотеля та Платона. Візантійські філософи розвивали християнську філософію та вносили свій внесок у вивчення теології.
2. Медицина: У Візантії розвивалася медицина, і багато медичних текстів були перекладені з грецької та латинської мов у грецьку мову. Візантійські лікарі вносили свій внесок у вивчення медичних наук.
3. Математика та астрономія: Візантійці також продовжували математичні та астрономічні дослідження, вивчали геометрію, алгебру та астрологію.
4. Історія: Візантійці підтримували історичні записи та дослідження. Серед видатних візантійських істориків був Прокопій Кесарійський, який написав "Війни Юстиніана."
5. Література: Література також була важливою частиною культури. Візантійські письменники створювали поезію, прозу та релігійні тексти.
У Візантійській імперії наука і освіта сприяли розвитку та збереженню знань і традицій, і це сприяло культурному розвитку цієї імперії протягом багатьох століть.
Візантійська імперія, яка існувала з приблизно V століття до XV століття, відігравала важливу роль у розвитку науки та освіти в Східній Європі та Середземномор'ї. Вона спадкоємиця Римської імперії та стала центром культурного та наукового спадку.
Основні риси розвитку науки в Візантії включали:
Збереження наукового спадку: Візантійські учені та філософи дбали про збереження та перекладання античних та грецьких творів. Багато рукописів, які були втрачені в Західній Європі під час варварських завоювань, були збережені в Візантії.
Богослов'я та філософія: Візантійська імперія була центром християнської віри, і багато візантійських учених займалися богослов'ям та філософією, включаючи праці Фотія Великого і Псевдодіонісія Ареопагіта.
Медицина і біологія: Візантійські лікарі та природознавці допомагали зберігати та розширювати знання в цих областях. Професори університету в Константинополі викладали медицину та біологію.
Математика та астрономія: Візантійські вчені внесли важливий вклад у розвиток математики та астрономії. Вони розробляли геометричні та астрономічні теорії, включаючи праці Паппи Александрійського.
Інженерія та архітектура: Великі будівельні проекти, такі як церкви та фортеці, вимагали високого рівня інженерних знань. Інженери розробляли складні гідравлічні системи та об'єкти інфраструктури.
Історія та література: Візантійська імперія виробила багату історичну та літературну спадщину, включаючи праці про історію імперії, біографії та поетичні твори.
Наука в Візантійській імперії була тісно пов'язана з релігією та філософією і відігравала важливу роль у збереженні та розвитку культурного надбання античності.
Объяснение:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно