Ответ:Столипінська аграрна реформа, запроваджена Прем'єр-міністром Петром Столипіном в Російській імперії на початку 20-го століття, мала на меті перетворення сільського господарства та покращення економічної ситуації селянства. Основними аспектами реформи були:
Причини:
1. Потреба у модернізації: Сільське господарство Російської імперії відставало від західноєвропейських стандартів, що ставало перешкодою для економічного розвитку країни.
2. Соціальні напруження: Низький рівень життя селян та розповсюдженість бідності та нерівності в селах спричинили соціальне напруження та масові протести.
Зміст реформи:
1. Відшкодування земель: Селяни мали можливість викупати землю, яку вони обробляли у власність.
2. Формування селянських господарств: Селяни були закликані об'єднуватися у великі господарства, що мали сприяти підвищенню ефективності господарювання.
3. Посилення прав власності: Селяни отримували право вільно обігрувати, передавати у спадщину та продавати землю.
Наслідки:
1. Збільшення виробництва: Реформа сприяла зростанню виробництва сільськогосподарської продукції.
2. Соціальна стабільність: Покращення умов життя селян та зменшення соціальних напружень у селах.
3. Зростання влади держави: Уряд отримав більшу контроль над сільським господарством та селянськими масами через відносну консолідацію землевласників.
Висновок:
Столипінська аграрна реформа була важливим етапом в історії Російської імперії, що спрямовувала країну на шлях модернізації та економічного розвитку. Вона покращила умови життя селян та забезпечила більшу ефективність сільського господарства. Однак, варто враховувати, що реформа не вирішила всі проблеми сільськогосподарського сектору, а також мала свої негативні наслідки, зокрема щодо збереження соціальних нерівностей та утвердження влади централізованого уряду.
Объяснение:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно