Ответ:
Объяснение:
Нацистський окупаційний режим у країнах Західної та Східної Європи суттєво відрізнявся в аспектах політики, економіки, адміністрації та ставлення до місцевого населення. Ці відмінності можна проілюструвати наступними аспектами:Західна ЄвропаАдміністрація та управління:Франція: Німці створили маріонетковий уряд у Віші, який формально керував частиною Франції. Інша частина перебувала під прямим німецьким управлінням. Співпраця з окупантами була поширеною, і багато місцевих адміністративних структур залишилося в силі.Нідерланди, Бельгія, Норвегія: Тут також застосовувалась політика співпраці з місцевими адміністраціями, але з більшою мірою прямого контролю з боку нацистів.Економічна експлуатація:Німці активно використовували промисловий потенціал цих країн для своїх потреб, хоча основна інфраструктура залишалася відносно недоторканою. Наприклад, промислові підприємства у Франції та Бельгії продовжували працювати, але продукували продукцію для німецької армії.Ставлення до населення:У Західній Європі нацисти ставилися до населення більш обережно, намагаючись не викликати масового спротиву. Хоча репресії були поширені, вони не досягали такого масштабу, як у Східній Європі.Єврейське населення:Політика щодо євреїв була жорстокою по всій окупованій Європі, але в Західній Європі депортації до таборів смерті часто відбувалися з певним запізненням у порівнянні зі Східною Європою.Східна ЄвропаАдміністрація та управління:Німці часто встановлювали прямий військовий або цивільний контроль. Наприклад, в Польщі було створено Генеральне губернаторство, яке управлялося безпосередньо німецькою адміністрацією.В СРСР німецька адміністрація вводила жорсткий контроль через військові адміністрації та місцевих колабораціоністів.Економічна експлуатація:Економічна експлуатація була жорсткішою. Німці вивозили значні кількості продовольства, сировини та робочої сили до Німеччини, що призводило до масового голоду та злиднів серед місцевого населення.Ставлення до населення:Політика нацистів у Східній Європі була надзвичайно жорстокою. Окупанти вважали населення нижчими расами, особливо слов'янські народи, і це призводило до масових вбивств, депортацій та інших форм геноциду.Антипартизанська діяльність велася з особливою жорстокістю, включаючи масові страти та каральні акції проти цивільного населення.Єврейське населення:В Східній Європі нацисти проводили політику масового знищення євреїв на окупованих територіях. Польща, з її великим єврейським населенням, стала центром для багатьох знищувальних таборів, таких як Аушвіц (Освенцим) і Треблінка.Загальні висновкиНацистський окупаційний режим у Західній Європі був більш поміркованим і намагався використовувати адміністративні та економічні ресурси з мінімальним спротивом. В Східній Європі окупаційний режим був набагато жорстокішим, з фокусом на знищення значної частини населення, особливо євреїв і слов'ян, і повною економічною експлуатацією. Ці відмінності відображали різні стратегічні, расові та політичні цілі нацистської Німеччини в цих регіонах.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно