Ответ:
Нацисти застосовували різноманітні методи для залучення іноземної робочої сили до німецької економіки на окупованих територіях під час Другої світової війни. Основні методи включали:
1. **Примусова мобілізація**: Одним з головних методів було примусове вивезення населення з окупованих територій до Німеччини для роботи на заводах, фермах та інших підприємствах. Це включало насильницьке залучення робочої сили через облави та депортації. Примусова праця використовувалася для задоволення зростаючих потреб німецької військової економіки.
2. **Пропаганда і обман**: Нацисти використовували пропагандистські методи для заманювання робітників. Обіцяли хороші умови праці, високу оплату та соціальні пільги, що часто не відповідало дійсності. Інформаційні кампанії мали на меті переконати людей добровільно поїхати на роботу до Німеччини.
3. **Колабораціонізм і місцева адміністрація**: Нацисти часто співпрацювали з місцевими адміністраціями та колабораціоністами, щоб забезпечити залучення робочої сили. Місцева влада могла здійснювати мобілізацію та організовувати депортації відповідно до нацистських наказів.
4. **Використання військовополонених**: Військовополонених з армій противника широко використовували як робочу силу. Їх утримували у таборах і примушували працювати в умовах, які часто не відповідали нормам гуманного поводження.
5. **Економічний тиск**: На окупованих територіях нацисти створювали такі умови, при яких місцеве населення не могло вижити без роботи у німецьких підприємствах. Відсутність їжі, житла та медичної допомоги змушувала людей погоджуватися на роботу в Німеччині.
6. **Юридичні та адміністративні заходи**: Введення обов'язкових трудових повинностей для населення окупованих територій. Нацистські адміністрації видавали укази, згідно з якими громадяни зобов'язані були працювати на користь Німеччини, а відмова каралася.
Ці методи часто супроводжувалися жорстоким поводженням, поганими умовами життя та праці, а також високою смертністю серед залучених робітників. Примусова праця стала однією з тем, за яку нацистських лідерів притягнули до відповідальності під час Нюрнберзького процесу після закінчення війни.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно