Преподаватель американка говорить на казахском
Около 2 лет назад к нам в школу пришла преподавать Тереза Энн Пармер из штата Индиана,США.С первых дней нас очень удивило,то что она хорошо знает казахский язык.Прежде чем прийти сюда,она училась в специальном школе казахского языка,в Алмате.Всего за два месяца заговорить на казахском свободно и грамотно показывает ее большое стремление и усердие.Сегодня мисс Тереза с одной стороны стала для нас и учителем,и близкой подругой.
1....?(как начали изучать казахский язык) Когда спросили:
Главное иметь стремление,тогда все будет возможным-ответила.Учительница американка радует нас со своим стремлением изучать наш родной язык.
2.....?(что вас вдохновила приехать в Казахстан) Когда спросили,мисс Тереза не задумываясь:
Прежде всего понравилась гостеприимство и дружелюбие казахского народа.Также,казахская культура всегда будет для других примером.И национальные блюда очень понравилось-ответила она
3.....?(как вас встретили?И что думаете насчет казахского языка)
Конечно меня встретили не равнодушно.Однако за 2 года,проживание здесь,я заметила,что некоторые казахстанцы неграмотны.Для меня казахскийязык-богатый и самый лучшийязык в мире.Имея такой язык не хвастаться и не уважать-настоящее невежество.Вот это меня и побеспокоило и обидело.
4.....?(что вы будете делать на родине,и будете ли обучать других казахскому языку)
Когда я вернусь на родину,попытаюсь обучить других этому языку.Как сказал казахский поэт Кадыр Мырзалиев:знай другие языки,но уважай родной язык.Так в Сша нет людей не знающих государственный-английскийязык.Также у соотечественников есть стремление изучать иностранный язык.Итак я подумала,что мои друзья должны знать казахскийязык.
5.Мисс Тереза....(какая ваша главная мечта?)
Моя мечта-путешествовать по миру.Изучать другие языки-ответила улыбаясь наша учительница.
Вопросы.
А) есть поставленные наперед цели?(конечно,не бывает людей без мечты,но важно уметь поставить правильные цели,а не летать на облаке мечты,и не сдаваться во что бы не стало,все в этом мире возможно,нам мешает неуверенность в своих силах,лень,и собственные границы в голове)
Ә)что вам особенно понравилосьв нашей стране?
Б)расскажите о своих мечтах!
В)было ли что-то,что опечалило вас в нашей стране?
Г)) какое уровень)как за короткое время успели изучить казахскийязык?
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно