Ответ:
1) Қазір Мен баламын, Отан деген сөзде мен өз отбасым туралы ойлаймын. Туралы анама, әкеме, о сестре, біздің мүмкіндігіне ие. Әпкем менен 2 жас үлкен. Анам мен әкем өте ересек. Біз тату өмір сүреміз. Бір бірімізге көмектесеміз. Менің отбасым менің кішкентай Отаным деп ойлаймын. Біздің еліміз өте үлкен және оның көптеген отбасылары бар. Олар бірге ұлы елді құрайды. Мен үйде болғанда, мен тыныш және жақсы сезінемін.
2) Әр адамның жүрегінде Отан үшін орын болуы керек. Өйткені, бұл біздің үйіміз, біздің өміріміз және қымбат және жанымызға жақын барлық нәрсе. Менің ойымша, Отанға деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу отбасынан басталады-қоғамның ең кішкентай, бірақ кем емес маңызды бірлігі. Ең алдымен, отбасы – бұл біздің туыстарымыз ғана емес: ана мен әке, бауырлар мен апалы-сіңлілер, сонымен қатар балаларға туған жеріне деген сүйіспеншілікті табуға көмектесетін ережелер, алғашқы дәстүрлер мен нұсқаулық әңгімелер.
Адамдар, әдетте, балаға патриотизм мен өз Отаны үшін жауапкершілік сезімін ояту керек екендігі туралы әртүрлі идеяларға ие. Менің ойымша, мұны ата-аналар жасауы керек, өйткені олар ересек өмірде кім болуымыз керек екендігінің мысалы ретінде, балалық шақтан бастап бізге жанқиярлық әрекеттері туған жеріне деген сүйіспеншіліктен жасалған адамдар туралы айтады.
Ересектер бізге өткеннің әр түрлі оқиғалары туралы айтып, мұның бәрі Отанымыз біздің бөлігіміз екенін және одан бөліну біздің жанымызға және біз жақсы көретін барлық нәрсеге қауіп төндіретінін еске салады.
Осылайша, біз отбасы мен Отан біртұтас, ал біреуі екіншісіз өмір сүре алмайды деген қорытынды жасай аламыз. Есте сақтау өте маңызды, дәл туған жерінде бізге қуанышты болады, егер біз аламыз мәнін терең ұғуға сүйіспеншілікпен оған жасауға ісіне лайықты адам, сүйетін өз үйі. Отбасы баланың мінезін тәрбиелеуде баға жетпес рөл атқарады, ол, ең алдымен, балаларда Отан алдындағы іс-әрекеттері үшін жауапкершілікті арттыруы керек.
Менің ойымша, ең бастысы, адам өз ішінде патриотизмді және басқа адамдардың құрметіне ие болатын басқа да жеке қасиеттерді тәрбиелеуге тырысады. Отбасы, бәріне қарамастан, әлі де екінші ретті рөл атқарады, өйткені баланың өзі өзі үшін Отанның не екенін түсініп, оны қорғау және өркендету үшін қандай әрекеттер жасау керектігін түсінуі керек. Өз Отанына қамқорлық жасайтын және шын жүректен құрметтейтін адам оған ешқашан зиян тигізбейді және ол үшін қиын сәттерде әрқашан болады.
Өз елімізді және туған өлкемізді бақытсыздықтар мен қиыншылықтардан қорғай отырып, біз
Объяснение:
Удачи!!!!!
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно