Ответ:
«Жатбауыр болған туған ұлдың тағдыры» тақырыбы үшін эссе жазуды бастауға қашан бастасамен, бұл мәселенің денсаулықтық, психологиялық, культурлық және саяси аспекттерінің бәсекелесіп, оқиғалардың басымдағы маңызы мен туындысын анықтау керек. Біздің туған жердің, денсаулықтық шарттарымыздың, оқиғалардың, қолданылған саяси және культурлық таңдаулардың барлық біріккені жетекші болып табылады. Біздің туындысымыздың және мүмкіндіктеріміздің жолында мақсатты жолды таңдау арқылы біздің туған ұлдарымыздың тағдырын белгілей аламыз.
Тағдыр - бұл жүйелі және келесі кезеңдерде біреудің өмірінің барлық белгілерінің жүйесі. Ол адамдардың көзқарасын, алғышарын, мақсаттарын және күштарын құрайды. Біздің туған ұлдарымыздың тағдырының бір бөлігі біздің генетикалық мүшелерімізбен, біздің өмірінде кез келген кеңеске жету мүмкіндіктерімен құрылған. Бірақ бұл тағдыр тек үшін емес, олардың өмірінде алдыңғы жағдайлар, мемлекеттік кезеңдер мен тарихи оқиғалар да әсер етеді.
Сондай-ақ, тағдыр өзгеріп, дамып, көбейіп кетуі мүмкін. Біздің туған ұлдарымыздың тағдыры кез келген шарттар мен кез-келген адалдықтың нәтижесінде өзгеруі мүмкін. Бірақ бұл өзгеріс адамдардың кеңеске жетуі мен мақсаттарын қайта белгілеу мүмкіндігін береді.
Біздің туған ұлдарымыздың тағдыры көптеген факторларға байланысты. Олардың арасында қолданылған саяси, культурлық, дини, психологиялық таңдаулар, жүйелі, тұратты және адал жердің шарттары, семейдік мәдениет, оқиғалардың жинағы, өзекті адамдардың әсері мен т.б. Қазіргі өмірде адамдар бірқатар жағдайларды талап етеді және олар барлық бұл факторлардың көптігі тағылымды болып табылады.
Сондықтан, біздің туған ұлдарымыздың тағдыры адамдардың өзінің, салт-денсаулығының, сондай-ақ мақсаттарының және күштерінің нәтижесінде пайда болады. Ол тек бір мүмкіндік емес, бірақ біз өз мақсаттарымызды таңдау арқылы тағдырымызды өзгерту мүмкіндіг
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно