Ответ: Тіл – дем соғар жүрегім
Тіл – адамзаттың ең құдіретті де қасиетті байлығы. Бұл тек қарым-қатынас құралы ғана емес, ұлттың рухани қазынасы, мәдениет пен дәстүрдің ажырамас бөлігі. Әрбір халықтың тілі – оның жүрегінің соғысы, демінің тынысы. «Тіл дем соғар жүрегім» деп айтқанымызда, біз оның өміріміздегі маңызды рөлін мойындаймыз.
Қазақ халқының тілі – қазақ тілі, халқымыздың бай мұрасының алтын кілті. Тіл арқылы біз ата-бабамыздан қалған рухани байлықты, тарихты, салт-дәстүрлерді, әдет-ғұрыптарды сақтаймыз және келешек ұрпаққа жеткіземіз. Тіл арқылы біз өзімізді, халқымызды танып білеміз, өзара түсіністік пен бірлікті сақтаймыз.
Қазақ тілі – әлемдегі ең бай әрі көркем тілдердің бірі. Ол поэзия мен прозаның, шешендік өнердің, фольклор мен музыка өнерінің қайнар көзі болып табылады. Ұлы ақындарымыздың, жазушыларымыздың шығармалары осы тілімізде жазылған. Махамбет, Абай, Мұхтар Әуезов сынды ұлы тұлғаларымыздың туындылары қазақ тілінің байлығы мен көркемдігін дәлелдейді.
Тіл – ұлттың жаны, ұлттың тірегі. Егер тіл жоғалса, ұлттың өзі де жойылады. Сондықтан тілді сақтау, дамыту – әрбір азаматтың міндеті. Біз, жастар, тілдің қадірін түсініп, оны сақтап, келешек ұрпаққа жеткізуіміз қажет. Тілдің дамуы – ұлттың дамуы. Тілімізді сақтау арқылы біз өзіміздің ұлттық болмысымызды, мәдениетімізді сақтаймыз.
Бүгінгі таңда қазақ тілі мемлекеттік тіл мәртебесіне ие. Бұл үлкен жетістік, бірақ бұл мәртебені сақтау үшін әрқайсымыздың атсалысуымыз қажет. Ана тілімізде сөйлесу, оны күнделікті өмірде қолдану, оны үйрену – біздің басты борышымыз. Білім мен ғылымды, техниканы, заманауи технологияларды қазақ тілінде игеру – ұлттың болашағы үшін аса маңызды.
Қазақ тілі – ұлттың жүрегінің соғысы. Әрбір соққысы біздің жүрегімізде сезіліп, біздің рухани әлемімізді байытады. Тіл – біздің ең үлкен байлығымыз, оны қадірлей білейік, сақтай білейік. Ұлттың жаны – оның тілімен бірге соғады. Сондықтан, тілімізді ардақтап, оны мәңгілікке жеткізу – біздің парызымыз.
Тіл – дем соғар жүрегіміз. Тілдің әрбір сөзі біздің жанымызда, жүрегімізде өмір сүріп, бізді рухтандырады. Сондықтан, ана тілімізді қадірлейік, ардақтайық, мәңгілікке сақтайық.
Объяснение:это правильно
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно