События 1905 года живо обсуждались в литературных кругах. Кто-то видел в революционных погромах знамение судьбы и выступал за свержение самодержавия, кто-то, наоборот, поддерживал смутьянов, считая, что будущее России – за республикой. Валерий Брюсов старался не принимать участия в политических спорах и открыто не высказывал своего мнения. Но, будучи историком по образованию, поэт прекрасно понимал, что сила русского государства – в его единстве. Брюсов видел гораздо больше, чем его современники, зная, что причина народного недовольства кроется в русско-японской войне, по итогам которой Россия вынуждена была уступить Японии часть своей территории. Именно к подобным фактам разбазаривания земель апеллировали многие из тех, кто подстрекал рабочих выходит на бессрочные стачки, требуя свержения самодержавия.
В 1911 году, понимая, что новой революции не избежать, Брюсов публикует стихотворение «К моей стране», в котором пытается укрепить дух русского народа и призвать его к единству. Поэт понимает, что если в стране произойдет раскол, то смена власти неизбежна. И все то, чем была сильна Россия, канет в небытие. Апеллируя к истории, Брюсов отмечает, что Русь уже «доказала и мне, и всем, что дух твой жив». Автор отмечает, что причиной народных волнений стало отнюдь не поражение в войне, а «жгучий стыд» и «ярость боли», которые заставили народ выйти на баррикады, надеясь на лучшую долю. Попытку революции сам Брюсов воспринимает как смуту, которая не только подрывает государственные устои, но и наносит удар по России, ослабленной войной. Однако поэт помнит завет своих предков, которые утверждали, что Русь «великой быть – должна». И ее величие начинается изнутри, из понимания того, что только единство народа может противостоять внешним врагам.
Брюсов как историк отдает себе отчет в том, что любые внутренние волнения подведут страну к той черте, за которой она станет уязвимой для внешних врагов. Обращаясь к своей стране, поэт утверждает: «Мы смеем верить скрытой силе». В этой фразе содержится намек на многие исторические события, которые красноречиво свидетельствуют о том, что только сплоченный народ способен сделать страну по-настоящему великой и сильной. Именно поэтому народные бунты Брюсов воспринимает, как попытку уничтожения могущественной державы, завуалированную под благие идеи равенства и братства.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно