Как в лирике Пастернака отражена связь природы и поэтического творчества ?
В лирике Пастернака взаимосвязь природы с человеком дает человеку чувство и желание творить, прибавляет ему вдохновение. Это можно рассмотреть в стихотворение "Фераль. Достать чернил и плакать".
ребята ,цыфры - это количесво слов. ну вы же знаете зачем я их считаю))))
Связь природы и поэтического творчества прослеживается в лирике всех поэтов. На примере Бориса Пастернака можно увидеть эту тонкую грань между темами природы и творчества.
В произведении «иней» можно увидеть процесс создания стихотворения. Поначалу страшно начинать, не знаешь темы, не знаешь причины этого замысла: «У страха глаза велики». Затем мы понимаем что автор не имеет точного шаблона: «Порядок творенья обманчив, как сказка с хорошим концом». «Ты дальше идешь с недоверьем» - и мы понимаем , что не знаем как закончить это стихотворение. «И новая чаща видна» - следом появляются новые идеи и мысли, которые автор хочет выложить в стихотворение. «Торжественное затишье, … похожее на четверостишье100» - и вот долгожданный финал, перед которым замирает дыхание. Но не только алгоритм написания стихотворения показывает нам автор, но и свои чувства. Очень часто свои переживания, эмоции и мысли Борис Пастернак показывает через явления природы. Так в стихотворении «Снег» автор повествует о скоротечности жизни «потому что жизнь не ждет» , о ее суете «снег идет , и все в смятенье » , о ее заботах.
Я думаю , что поэты лучше понимают природу, они знают какие эмоции можно выразить грозой, какое зимней ночью, ярким июльским летом или звездной ночью. В драме «Гроза» А.Н.Островский с помощью грозы показывает страх Екатерины перед наказанием за свой грех.
«Способность творчества есть великий дар природы»-В.Белинский. Поэтому природа и творчество неразделимо.210
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно