Аргументы для сочинений по темам:
1. Отцы и дети:
-Д.Фонвизин "Недоросль"-конфликт двух поколений,мать обожает сына, вырастив из него чудовище.Жестокая,грубая и злая Простакова,наглядным примером передаёт эти качества сыну.Глупый отец не имеет слова,его не во что не ставит и сын,глядя на мать.Сын предаёт мать,нисколько не жалея об этом.
-А.Пушкин "Станционный смотритель"-Дуня нарушила пятую заповедь "Почитай отца твоего и мать, да будешь благословен на земле и долголетен".Предав отца,ради своего счастья,она сделала себя несчастной.Почитать и уважать родителей это обязанности каждого человека,Дуна отреклась от отца.Отец умирает от горя,а Дуня так и не успела попросить у него прощения.Она раскаивается,но уже слишком поздно,отца не вернуть.
2. Мечта и реальность:
-Н.Гоголь "Шинель"-мечта Башмачкина разбивается о реальность,кража шинели, "мечты всей жизни",приводит к смерти "маленького "человека.
- И.Бунин "Господин из Сан-Франциско"-трагедия главного героя в неправильном выборе смысла жизни.Всю жизнь он гонялся за деньгами,усердно копил и зарабатывал,а жизнь прошла мимо.Он не успел осуществить мечту,насладиться жизнью,роскошью,богатством,он вообще не жил,а только зарабатывал и внезапно умер.
3. Месть и великодушие:
-М.Лермонтова "Герой нашего времени"- месть отвергнутого Грушницкого мелочна,он пытается опорочить имя Мери и в итоге погибает на дуэли.Печорин великодушно предлагал уладить дело миром,но тщетно.Грушницкий не оставляет ему выбора-"Нам на земле вдвоем нет места..."
-А.Пушкин "Выстрел"-оскорбление дамы,плоская грубость и пощёчина приводят к дуэли графа и Сильвио.Граф прострелил фуражку Сильвио,на первой дуэли,а во второй раз,имея право выстрела,Сильвио ,великодушно, стреляет в картину.Ему хватило ужаса на лице графа и слёз и мольбы его молодой жены.
4. Искусство и ремесло:
-Н.Гоголь "Портрет"-молодой художник Чартков, мастер своего дела,меняет свой талант в угоду ремеслу и деньгам.Зависть настоящим талантам губит художника.Искусство не должно зависеть от денег,а должно нести свет.
-М.Булгаков "Мастер и Маргарита"-Мастер -талантливый писатель,его не оценивают "серые" коллеги-литераторы,которым не дано понять,что такое настоящее искусство.Иван Бездомный-это ремесленник в искусстве,но он понял свою ошибку и прекратил "творить".
5. Доброта и жестокость:
-А.Солженицын "Матрёнин двор"-Матрёна-это "сама доброта",воплощение моральных и духовных христианских ценностей,на которых держится земля русская. Фаддей-жестокий и корыстный человек,из-за него погибает Матрёна,но он даже не приходит на поминки.
-И. Тургенев "Муму"-доброта Герасима ,но жестокость барыни ломает душу простого мужика,он протестует,уйдя от барыни.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно