Начну я с того, что моя семья никакого прямого отношения к культуре не имеет, мама
сказала, что все мои прадеды были из крестьян и рабочих. Но мой дедушка (Филипп Ефимович
С.), получивший всего 7 классов и сбежавший на завод, был глубоко интеллигентным
человеком. Он никогда не позволял себе ругательств и деспотичного поведения в семье, имел
высокую культуру пития. Мой дедушка пошел добровольцем на Великую Отечественную Войну, хотя имел «бронь», получил ранения, одно в голову. Каждое лето он работал вожатым в лагере, вел кружок Любителей рыбной ловли. И дети так любили и уважали его, что ехали в лагерь только ради общения с ним. Он имел дар воспитателя, я сейчас это ясно осознаю. Он прививал пионерам, моим брату и сестре, мне любовь к Родине, верность дружбе, самодисциплину и высокую организацию. Я могу с уверенностью сказать, что он дал мне именно то воспитание, которое не смог дать мне мой отец.
Моя бабушка (Екатерина Ивановна П.), отличник просвящения, проработала в школе 29 лет, была для своих учеников гораздо больше, чем просто учителем. Много лет спустя ее ученики говорили, что именно она заложила в них стремление учиться, трудолюбие и просто ценные человеческие качества. В ее первом выпуске 54 года было 7 медалистов, среди которых был впоследствии директор Биологического центра Пущино Г.Р.Иваницкий. Своих учеников бабушка старалась как можно больше водить в музеи, театры, на концерты. Будучи на пенсии бабушка неутомимо таскала нас по разным мероприятиям, мы часто бывали с ней в Консерватории, ГК зале им. Чайковского, Малом и Большом театре. Сегодня я с удовольствием хожу с мамой на концерты классической музыки, любовь к которой мне привила моя бабушка.
Будучи простыми тружениками, добросовестно, профессионально выполняя свою работу, мои бабушка и дедушка, укрепляли костяк Нации, делающий вклад в процветание культуры в нашей стране сегодня.
Моя мама (Татьяна Филипповна С.) воспитывала нас с сестрой фактически в одиночку, она посвятила нам всю свою жизнь. Ее вклад в развитие культуры я бы свел к двум главным моментам: Первое, она уже 15 лет работает учительницей английского языка, а тот факт, что она научила английскому и своих детей (это всегда сложно) говорит о ее профессионализме и умении заинтересовать. Второе, уже 3 года моя мама каждое лето работает экскурсоводом, она прекрасно освоила эту профессию, а ее работа заключается не только в простых рассказах – ведь она работает с иностранными туристами, а это требует большого терпения и организации. Она прекрасно знает не только Москву, но и все города Золотого кольца и др.
Мой отец (Иван Николаевич П.) на досуге пишет книгу по истории Государства Российского, отметающую Ключевского, у него свой, особый взгляд на историю. Ну, а если серьезно, мой отец пропахал всю свою жизнь и пашет в настоящее время на Россию. Его прекрасно можно представить себе, его характер и выражения, если вспомнить героя Высоцкого в легендарном фильме «Место встречи изменить нельзя». Мой папа – единственный настоящий патриот, которого я знаю. Перед 9 мая у меня был День Рождения, так мы не смогли встретиться ни 8-го, ни 9-го – он работает без праздников. Мой отец работал 2 года в Чечне и Ингушетии. Я горжусь своим отцом, уверен, что все что он делал – не напрасно. И, что эта страна по достоинству оценит ту жертву, которую он ей принес – свою семью.
Вчера я спросил своего дядю (Николая Ивановича Р.) и тетю (Ольгу Филипповну С.) помочь мне в написании этого эссе. И они рассказали мне много о своей деятельности в этом направлении, о которой я и не подозревал: Мои тетя и дядя работали м работают по культурному обмену с зарубежными деятелями культуры, организуя межнациональные выставки и издания. Они работали над российско-американским фото проектом «Пропаганда и мечты», посвященным советской и американской фотографии 1930-х годов, и в других. Мой дядя работал в издательстве Агенство печати «Новости» (ныне РИА «Новости»), работал над книгами политического и художественного жанра в качестве научного редактора. Одну из такиз книг он мне подарил на Новый год (Вилли Брандт «Воспоминания»).
Не могу не рассказать о своеобразном вкладе в дело культурного развития моей младшей сестры (Катерины Помещенко). Ей всегда удавалось совмещать учебу с различными культурными кружками. Когда она училась в школе(до 9-го класса), она танцевала в ансамбле народного танца «Гармония», с ними она выступала на открытых площадках Москвы, перед ветеранами и военными, объехала со своим ансамблем пол-Европы, я сопровождал ее в одной из этих поездок, она более, чем достойно представляла нашу страну зарубежом. И вообще она у меня артистка, она не стесняется самовыражаться и мечтает поступить в ГИТИС.
Что же касается меня, то я люблю ходить на выставки, читать классику, зарубежную и нашу, ходить в театр и в Дом Музыки на концерты любимых классиков. Я уверен, что сделаю еще свой вклад в развитие культуры, как своей страны, так и общемировой.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно