Сказка про добро и зло.
Много-много лет назад на земле жили такие же люди, как и сейчас. Совсем
такие же. И мозгов у них было столько же, и выглядели также – не
отличить в общем. И жили вместе с ними две большие силы: добро и зло. С
добром жило ровно половина людей, и со злом тоже ровно половина. Жили
они хорошо. Добро со своими людьми делало добрые вещи, а зло со своими
– злые вещи. Все были довольны, накормлены и даже чуть-чуть счастливы.
Добро очень любило делать добрые вещи, ну, на то, собственно,
оно и добро. А зло очень любило делать злые вещи, да так любило, что
остановиться не могло. И вот, только добро придумает здоровую и
полезную пищу, как зло придумывает макдональдсы и кока-колу. Только
добро придумывает безопасный секс, как зло придумывает гомосексуалистов
и Диму Билана. Ну, вот так у них всегда и было.
Не очень нравилось добру, что зло всегда придумывает в ответ
что-нибудь злое. И решило добро бороться со злом. Собрало добро своих
людей, придумало оружие, гпс-навигатор и бронежилеты, и отправилось
воевать со злом и злыми людьми. Всех злых людей убили добрые люди. И
злых бабушек, и злых дедушек, и злых и непослушных детишек тоже. Прям
насмерть убили. Совсем то есть. А кого не убили – сделали инвалидами
первой и второй группы и отправили жить в Гандурас. А в самом-то деле,
чего ж не отправить? В Гандурасе всё равно кому жить, вот пусть и живут
злые люди-инвалиды там.
А когда добрые люди убивали злых детишек и злых бабушке, то и
сами становились ужас какими злыми. Заметило это добро и решило само
убить всех своих ставших злыми людей. А злыми стали все люди, кроме
инвалидов, которых отправили в Гандурас. Инвалиды по дороге осознали
все свои ошибки и все вместе дружно стали добрыми. Вот добро и убило
всех своих злых людей. А как добро убило всех своих злых людей,
оглянулось вокруг, а вокруг-то никого и нету. Совсем никого.
Расстроилось добро очень сильно, но делать было нечего.
Вариантов то есть не было никаких, кроме как ехать добру и жить в
Гандурасе. Не хотело добро ехать в Гандурас, но всё равно поехало, на
третий день, когда устало само добрые дела делать. Да и зачем нужны эти
добрые дела, если нету никого? Вот так подумало добро и поехало.
Приехало добро в Гандурас и как давай делать добрые дела. Но
на добрые дела ни как не отреагировали Гандурасцы. Ну, или, может быть,
отреагировали, только ради политкорректности и общего визуального
обмана. Удивилось добро, почему люди не реагируют на добрые дела. И
тогда люди рассказали ей почему.
А не реагировали они на добрые дела, потому, что все были
инвалидами и им очень тяжело было реагировать на добрые дела, и еще
потому, что не привыкли они к добрым делать, ведь раньше они все были
злыми людьми, и самое главное потому, что в Гандусаре до этого жил
Гарик Потный из первой сказки, который умер, но оставил после себя
много волшебной травы. А зачем людям вообще какие-нибудь дела, если у
них есть волшебная трава? Так они и решили. И не захотели, чтобы добро
жило рядом с ними. С ними теперь жил Джа, который делал и добрые, и
злые дела, и чудеса творил, и даже показывал людям маленьких фиолетовых
Г-образных слоников по понедельникам.
Расстроилось добро еще сильнее, и покончила жизнь
самоубийством, прямо так, как и хотела девочка из первой сказки – с
помощью вилки и губной помады. Взяло добро вилку, намазало губной
помадой, пошло в ближайшую подворотню и потыкало этой вилкой в местных
гопников. Те и убили добро. Сначала правда немного убили – по почкам, в
голову и по ребрам. А потом уже совсем убили, кирпичом. Вообще то есть
убили.
Вот так и стали жить люди, без добра и зла. И где бы ни жили они – везде один сплошной Гандурас и гопники в подворотнях.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно