Он друг честных людей; он хочет видеть на престоле великого премудрого государя, который личным примером должен воспитывать своих подданных, заботиться об общественном благонравии; награждать человека по заслугам, умело выбирать людей для выполнения государственной службы и не разрешать людям подлыми средствами похищать служебные посты. Стародум резко осуждает и крепостное право; в словах этого благородного дворянина «... угнетать рабством себе подобных беззаконно» (действ. пят. , явл. I) слышится голос лучших людей эпохи Фонвизина. Новиков и Радищев тоже расценивали крепостное право как рабство.
вопросы политики и воспитания, по взглядам Стародума, не отделимы друг от друга. В противоположность скотининским принципам воспитания, развивающим в человеке эгоистическое животное начало, в комедии выдвигаются разумные стародумовские принципы, на основе которых определяются гражданские, патриотические чувства, высокие моральные качества человека. Когда Правдин говорит: «Чтоб в достойных людях не было недостатку, прилагается ныне особливое старание и воспитание» , то Стародум продолжает: «Оно и должно быть залогом благосостояния государства» .
Стародум мечтает о правильном воспитании молодого поколения. «Я хочел бы, например, чтобы при воспитании сына знатного господина наставник его всякий день разогнул ему Историю и показал ему в ней два места: в одном, как великие люди способствовали благу своего отечества; в другом, как вельможа недостойный, употребивший во зло свою доверенность и силу, с высоты пышной своей знатности низвергся в бездну презрения и поношения» (действ. пят. , явл. I).
Стародум утверждает новые принципы поведения дворянина, доказывая это своей личной жизнью. Один из учащихся восстанавливает некоторые эпизоды из биографии Стародума и делается вывод: друг честных людей уверен, что только служение отечеству дает право дворянину считаться благородным.
Сравнительно с жадностью и корыстолюбием Простаковых-Скотининых ярко выступает щедрость и гуманность Стародума. Нажив «трудами» и «честностью» десять тысяч, он отдает их Софье; он проявляет отеческую заботу о ней: сам приезжает в имение Простаковых, чтобы увезти ее в Москву. Гуманизм Стародума сказался в сцене расчета с учителями, где Цифиркин, всегда унижаемый Простаковыми, получил от истинного дворянина не только деньги, но и доброе слово. Дядя учит Софью ценить человека по заслугам, считая, что личное счастье человека не зависит ни от богатства, ни от чинов; по мнению Стародума, брак мужчины и женщины должен заключаться только на основе взаимной любви и дружбы, женщина имеет право выбирать спутника жизни по своему усмотрению. «Поди за кого хочешь» , - говорит Стародум Софье.
Широкий круг интересов Стародума сказался и на особенностях его речи. Наряду с элементами живого разговорного языка: «Да ты, Вральман, я чаю, отстал от лошадей» , «все объезжают крюком» , в репликах Стародума можно отметить публицистическую лексику: «Государь» , престол, «отечество» , «человечество» , «рабство» , «благонравие» , «достоинство» и др. Стародум часто выражает свои суждения по вопросам политики, морали в форме афоризмов, например: «Без знатных дел знатное состояние ничто» (действ. четв. , явл. II), «...гораздо честнее быть без вины обойдену, нежели без заслуг пожаловану» (действ. трет. , явл. I). «Вот злонравия достойные плоды» (действ, пят. , явл. VII).
Меткие выражения Стародума превратились в крылатые слова, оторвавшись от текста комедии, они, видимо, входили в речь современников Фонвизина и не только не теряли своей обличительной силы, но значительно увеличивали воздействие идей комедии на общество. Эти речевые особенности Стародума должны быть отмечены учениками самостоятельно.
Стародум не одинок. Его окружают представители молодого поколения. Между Правдиным, Софьей, Милоном и Стародумом установились отношения, основанные на взаимном понимании и уважении.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно