Могут ли дети влиять на родителей ? Это трудный вопрос. Во всех семьях по-разному.
в моей семье -да.но не так , что я сказал хочу это и все помчались меня ублажать. мы всей семьей собираемся и обсуждаем разные вопросы , учитывается мнение каждого , и трехлетней сестры и 94летнего деда. так же я могу попросить о чем-то не особо нужном , но желанном , например новая книга .Будет мое желание удовлетворено или нет , зависит от моей успеваемости в школе и на допах .
Получается что дети могут влиять на родителей.
Все мы знаем, что родители во многом определяют судьбу своих детей. Но и зрелым людям свойственны ошибки, поэтому данное влияние можно назвать положительным далеко не всегда. Могут ли в этом случае сами дети влиять на отцов, могут ли преподать им урок? Я думаю, что да, ведь семья должна уметь находить взаимопонимание. Чтобы убедиться в этом, достаточно разобрать подходящие литературные примеры.
В романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» приезд молодежи сильно изменил жизнь в доме Кирсановых. Идеологическое столкновение с детьми убедило стариков, что они отстали от новых веяний и не во всем правы. Так, после дуэли с Базаровым Павел Петрович понял, что напрасно противился браку брата и Фенечки. Она – мать его ребенка, поэтому должна получить законный статус, иначе не избежать беды. Девушка жила все это время в положении наложницы барина, а этого она не заслуживала. Раньше пожилого аристократа смущало неравное происхождение молодоженов, он не хотел мезальянса, так как боялся осуждения общественности. Но после поединка, который был организован из-за поцелуя Евгения и Фенечки, герой горько раскаялся в своем заблуждении и попросил брата жениться на молодой женщине. Сам Николай Петрович тоже многому научился. Он упорно наблюдал за экспериментами, внимательно слушал Евгения, чтобы понять, как общаться с сыном. В итоге он наладил с ним тесные отношения, вместе они создали дружную семью. Так что нельзя отрицать тот факт, что дети могут кардинально повлиять на родителей.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно