Образ полосатых тружениц — одно из слагаемых фетовской природной зарисовки. В произведении «Это утро, радость эта…» пчелы являются деятельными участницами счастливого весеннего обновления. Медоносному насекомому предоставлена честь исполнить «брачный гимн» для великолепной Розы, звучащий в стихотворном посвящении «царице» цветов. Образ получает и символическое значение: формула, уравнивающая лирическое «мы» с «пчелами на жизненном цветке», связана с темой гармоничного, духовно богатого земного бытия.
В художественном тексте 1854 г. картины цветущих деревьев и кустарников дополняются образом деловитых обитательниц ульев. В характеристике последних участвует знаковая примета — лексема «распевая». Деепричастие не только описывает насекомых с антропоморфной позиции, оно возлагает на них важную миссию — слагать музыкальное сопровождение пейзажа. Природа охвачена радостью жизни: в ликующий хор включается «каждый» из маленьких цветов пышных гроздьев, метафорически уподобленный «гвоздику».
Внутреннее состояние лирического «я» изображено в соотношении с прекрасными видами поздней весны. Что тревожит героя? В его душе царит смятение: тоскливое одиночество и апатия, обозначенные зачином, проявляются внешними признаками — дискомфортом в сердце и мышцах. Портрет мятущегося человека противопоставлен спокойной созидательной деятельности цветущей природы.
Центральное пятистишие расширяет пространственные рамки художественного мира. Лирический субъект устремляется «на волю», в необъятные просторы поля или в лесную глубь. Однако прогулка не приносит облегчения: сердечный жар сравнивается с «углем в груди».
Финальный эпизод начинается с решительного восклицания героя, адресованного самому себе. Риторическая фраза обозначает и окончание движения, и волевое намерение покончить «с тоскою», терзающей душу и тело. Лирический субъект выбирает место для остановки. Оно расположено под густыми благоухающими кистями, на этот раз принадлежащими черемухе. Вместе с цветами вновь появляются их неизменные спутницы — пчелы. В восклицании, вызванном этой находкой, слышится изрядная доля досады. Завершающее двустишие демонстрирует долгожданную перемену в состоянии героя: он наконец освобождается от гнетущих ощущений, погружаясь в умиротворяющую атмосферу всеобщего звона, солнечного оживления и весеннего очарования.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно