Есть у нас в квартире Кешка,
По прозванью малоежка,
Плохо пьет, не хочет есть -
Вот какие Кешки есть.
Кешке подали картошку,
Съел картошки он немножко,
Увидал в картошке лук,
Вилку выронил из рук.
Говорит он бабе Маше:
"Надоела каша ваша!
Простокваши не хочу,
Даже губ не замочу!"
Хлеб не ест,
Не смотрит во щи,
Потому такой и тощий.
Огорченно дед твердит:
- Где же Кешкин аппетит?
Вторит бабушка сердито:
- Нет у Кешки аппетита!
Дразнит Кешку детвора:
- Кешка тоньше комара!
Эх ты, Кешка-малоежка,
Ты побольше, Кешка, ешь-ка!
Отвечает Кешка - Нет,
Лучше дайте мне конфет!
Стал наш Кешка бледный, слабый -
Дунет ветер - Кешка на бок.
Как гулять идти - ревет -
Дедка на руки берет.
Сам кряхтит, а носит Кешку -
Жалко внука-малоежку.
Бабке с внуком мочи нет.
Стонет бабка, стонет дед!
Вдруг приехал Кешкин дядя
И сказал на Кешку глядя
-На рыбалку, друг, пойдем
Аппетит с тобой найдем.
Шаг за шагом, шаг за шагом
По лугам, кустам, оврагам
С длинной удочкой в руке
Кешка наш спешит к реке.
То идет он, то присядет
Ноет - Дай конфетку, дядя.
- Извини, племянник, нет
У меня с собой конфет.
Майки, трусики на горке,
Луч заката на песке,
Рыба плещется в ведерке,
Кешка с дядею в реке.
Дядя сел на солнце греться.
Кешка к дяде - Нет ли хлебца?
-Извини, племянник, нет.
Нет ни хлеба, ни конфет!
К дому Кешка наш спешит,
Подгоняет аппетит.
Вот и кончилась дорога.
Дед встречает у порога:
-На, конфетку, внучек мой!
Внук качает головой:
-Нет, конфеты ешьте сами.
Очень вкусно пахнет щами.
У меня терпенья нет!
Подавайте мне обед!
Кешка взял большую ложку -
Уплетает суп, картошку.
Съест и хлеба каравай
Успевай лишь подавай.
Где же Кешка-малоежка?
Ест теперь с охотой Кешка
Запеканку, с луком щи
Всё скорей ему тащи!
Винегрет и простоквашу,
Мясо жареное, кашу,
Макароны, булку, хлеб.
Сразу Кешка наш окреп.
Кешка ест, добавки просит.
Бабка варит, дедка носит.
Всё у Кешки в рот летит -
Отыскался аппетит!
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно