Открытый урок | Первое сентября
Главная
Положение о фестивале и конкурсах
Поиск по сайту
Идёт приём заявок и уроков

Разделы
Конкурс «Презентация к уроку» 21
Конкурс по экологии «Земля — наш общий дом»
Конкурс «Электронный учебник на уроке»
Конкурс «История регионов России»

Астрономия 1
Биология 4
Начальная школа 27
География 3
Иностранные языки 13
Информатика 2
История и обществознание 4
Краеведение 2
Литература 8
Математика 14
Музыка 4
МХК и ИЗО 1
ОБЖ
ОРКСЭ 1
Русский язык 12
Руководство учебным проектом
Спорт в школе и здоровье детей 4
Технология 4
Физика 2
Химия 4
Экология
Экономика

Администрирование школы
Видеоурок
Внеклассная работа 18
Дополнительное образование 4
Инклюзивное образование 1
Классное руководство 3
Коррекционная педагогика 6
Логопедия 6
Мастер-класс 3
Общепедагогические технологии 4
Организация школьной библиотеки
Патриотическое воспитание
Профессия — педагог 2
Работа с дошкольниками 14
Работа с родителями 1
Социальная педагогика
Урок с использованием электронного учебника
Школьная психологическая служба 2


Н.А. Некрасов "Русские женщины". Подвиг любви и долга
Пузикова Ольга Сергеевна, учитель русского языка и литературы
Разделы: Литература

Политическое самосознание жен декабристов не было развито: деятельность их мужей происходила в тайных обществах, и весть об арестах для родных и близких звучала как гром среди ясного неба.

Но, выполняя свой женский долг, "декабристки" поневоле наполняли его гражданским содержанием. Именно так воспринимали их поступок все – от императора до людей из простого сословия.

Среди этих женщин были: Е. Трубецкая, В.Нарышкина, В. Розен, М. Волконская и др.

Николай I, учинивший расправу над декабристами, понимал, что и неслыханный по дерзости поступок жен бунтовщиков может вызвать сочувствие в обществе, смутить умы. Поэтому он не поскупился на угрозы – только бы удержать женщин от воссоединения с мужьями, посягнувшими на священную царскую власть.

Из дневника М.Волконской:

“Жена, следуя за своим мужем, сделается естественно причастной его судьбе и потеряет прежнее звание, то есть будет уже признаваема не иначе, как женою ссыльного-каторжного, и с тем вместе принимает на себя переносить все, что такое состояние может иметь тягостного, ибо даже и начальство не в состоянии будет защитить ее от ежечасных могущих быть оскорблений от людей самого неразвитого, презрительного класса, которые найдут в том как будто некоторое право считать жену государственного преступника, несущею равную с ним участь, себе подобно: оскорбления сии могут быть даже насильственные. Закоренелым злодеям не страшны наказания. Дети, которые приживутся в Сибири, поступят в казенные заводские крестьяне!

– Ни денежных сумм, ни вещей многоценных с собою взять не дозволено”.

Н.А. Некрасов был восхищен самоотверженностью жен декабристов, их душевной силой. Он знал Михаила Волконского, который позволил ему познакомиться с записками своей матери. Никто не затрагивал эту тему, она являлась запретной.

В характерах жён декабристов проявились главные качества русского женского национального характера – самопожертвование, достоинство, терпение.

Княгиня Трубецкая у Некрасова – обобщенный образ, как и образы других жен декабристов. Поэт наделяет их чертами той героической самоотверженности, тем решительным боевым характером, примеры которого он видел в лучших людях своего времени.

Поэма – гимн благородным духовным порывам, мужеству, стойкости, верности, всепобеждающей силе любви.

Цели урока:

Познакомить учащихся с исторической основой поэмы Н.А. Некрасова “Русские женщины”.
Показать величие духа русской женщины при анализе эпизода “Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска.
Обучение выразительному чтению.
Оборудование:

На доске эпиграф урока
Пленительные образы! Едва ли
В истории какой – нибудь страны
Вы что – нибудь прекраснее встречали
Их имена забыться не должны.

Нет! Я не жалкая рыба!
Я женщина, жена!
Пускай горька моя судьба –
Я буду ей верна! Н.А. Некрасов “Русские женщины”
Портреты жён декабристов: Александрины Муравьевой, Марии Волконской, Елизаветы Нарышкиной, Полины Гебль и Камиллы Ле-Дантю.

Музыкальное сопровождение урока, в том числе романс Чуевского “Гори, гори, моя звезда…”