- Не люблю!
- Не стоит столь громких слов эта гостиная.
- Не могу! Ненавижу!
- Или любишь?
- Люблю? Это? Нет.
- Судя по реакции – да!
- Да ты бредишь!
- Может быть. А может и нет.
- Как можно так жить? Быть и не быть одновременно.
- Ну, найди другое.
- Скажешь тоже, найди. Снова зайти в этот мир, снова марать себя в грязи и мусоре. Снова искать? Среди этих людей? Которые гонятся за счастьем вечность, хотя до которого рукой подать? Среди тех, кто жалуется на что-либо и не желает измениться и изменить судьбу? С желчью в животе от отвращения? Да ты издеваешься!
- Я предложил идею.
- Ты предложил мне то, на что я согласия не могу дать!
- Ну, тогда что ты хочешь? Заполучить то?
- И да и нет. Я не знаю…
- Но ты был бы счастлив с тем?
- Да, в прочем и сейчас счастлив.
- Хм, я это вижу, но не полное?
- Угу…
- Друг мой, выпей чаю, полегчает.
- На время?
- Увы.
- Притупить боль, пф, не по мне.
- Тогда я не знаю ответа на твой вопрос.
- Но я его не задавал.
- Да? А по-моему ты его задал уже 5-й раз, используя разные выражения.
- И каков вопрос?
- «Что мне делать?»
- Черт тебя подери, ты прав.
- Тебя лихорадит, приляг.
- Не могу.
- Или не хочешь?
- Я не переживу, если остановлюсь.
- Но так ты умрешь!
- Нет, так я ещё проживу лет сто.
- А оно тебе надо?
- Не знаю, я остановлюсь, когда не будет смысла дальше бежать.
- Удачи! Только смотри, ты можешь прекратить бежать, а другие захотят, чтобы ты бежал.
-Спасибо, профессор. Я знаю. Я учту.
-Заходи как-нибудь.
Парнишка убежал, а профессор лишь с грустью и печалью смотрел ему в след. Юнец молодцом, весь в отца. Правда, не знал кто.
- Бедный мальчик, я ему так и не сказал, то, что должен был он узнать ещё при рождении.
А Алексей всё бежал и бежал. А про отца он знал лишь то, что имя его было «Крепость Господня».
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно