Ф. Тютчев в своем стихотворении «Весенняя гроза» как нельзя более точно описал тот важный момент пробуждения природы весной после долгой зимней спячки. Казалось бы, зима давно оставила нас, но все нет ощущения того, что приближается солнечная погода, теплые вечера, зеленые поля и леса. Что может быть лучшим предзнаменованием всего этого? Конечно же, весенняя гроза!
Тютчев уже в первых строках говорит о своем безграничном чувстве к природному явлению. Гроза для поэта не просто явление, а предзнаменование перемен. Это некое представление чего-то нового, грядущего, молодого и беспечного. Ведь именно молодому поколению соответствуют эти качества. Покинув отчий дом, в котором было проведено все детство, становление из ребенка во взрослого, молодежь старается проявить себя. При этом, старается выбрать самые радикальные, самые кричащие методы. Как гроза, вспыхнуть на небе из ниоткуда, засиять, удивить, пробудить интерес. Не эти ли качества свойственны молодым. Именно это и хотел передать автор своему читателю.
Вместе с шумящей, гремящей грозой слышен и «гам лесной», и «шум нагорный», который не умолкает, не боится проявлений природного гнева, а наоборот пытается звучать с ним в унисон, чтобы подчеркнуть свое единое происхождение, свою неразрывность и соучастие.
В последних строках стихотворения поэт сравнивает природное явление с действиями богов. Говоря, что это Геба, по невнимательности своей опрокинула «громокипящий кубок», когда кормила «Зевесова орла». Именно эти действия с мифической точки зрения могли привести к этому грандиозному природному явлению, по мнению автора. С другой стороны, автор пытается донести, что ничто не вечно, все циклично, майский гром будет все также предвещать становление молодости грозой каждый год, на протяжении многих тысячелетий.
Если не помогло пиши!! Сделаем что-то ещё!
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно