Ответ:
Рассказ написан в 1956г. Сюжетной основой для написания рассказа послужила история жизни одного солдата,которую Шолохов услышал ранней весной 1946года.
Жанр произведения- рассказ,где ведётся эпическое повествование о нескольких эпизодах из жизни героя.Рассказ о невосполнимых утратах,о страшном горе пронизан у Шолохова верой в жизнь,верой в людей. Рассказ-это трагическая история человеческой жизни,в её связи с событиями Второй мировой войны.В рассказе показана жизнь человека ,на которую обрушились все несчастья войны.
Вот он пеиед нами этот человек-"высокий,сутуловатый мужчина", с ним рядом мальчонка лет пяти-шести. Читаешь рассказ Шолохова и словно воочию видишь,как встает над миром человек в солдатских ботинках, в неловко чиненных,выгоревших защитных штанах,в прогоревшем в нескольких местах солдатском ватнике-живое воплощениепамяти войны ,человеческого горя,страдания,одиночества. За ним разрушенный дом,проволока концлагеря, тени погибших:самых близких,родных и товарищей,побратимов по солдатской доле. Сокрушительные роковые удары,под которыми только такой кряжистый боец никогда не отрекающийся от себя,не уступающий своего права на жизнь,как Андрей Соколов,только такой и мог"живым остаться". Эти удары судьбы идут чередой,как вариации главной темы: после них снова и снова встаёт поверженный,но не покорённый русский человек.
Первый удар-как глухая угроза: "А тут вот она,война". На прощании он оттолкнул жену и сам этого себе простить не может.
Второй удар судьбы- ошеломляющий удар-на фронте.Герой оказывается в плену у фашистов. Начинаюися круги гитлеровского ада. После бегства из плена Соколова ожидает ещё более страшный удар,самое серьёзное испытание:герой узнает,что его жена и дочери погибли.Довершает трагедию
гибель сына,его последней радости и гордости. У героя не осталось даже дома.
Главная идея произведения состоит в том,что все эти события не сломили героя и не ожесточили его.
Вот она судьба человека ,вся кае на ладон ,рассказанная просто и безыскусно,жизненный путь неединожды осиротевшего русского солдата,потерявшего всё,кроме самой жизни. Перед нами предстаётне просто история жизни солдата,а судьба человека,воплотившего в себе типические черты национального русского характера. Страшные испытания,выпавшие на долю Андрея Соколова -это не эпизод,связанный с частной судьбой человека.Это судьба цнелого поколения людей,у которых война отняласамое дорогое. Не случайно в названиизвучит не кокретное им, а обобщающее слово "человек."
Объяснение:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно