Сейчас, в 21-ом веке, возможно многое. Полететь в космос, опуститься на дно океана, поговорить с человеком, не встречаясь с ним. Можно даже заглянуть в прошлое. Тест ДНК поможет раскрыть историю моих предков. Но, к сожалению, он не в силах поведать о них самих. Какими людьми они были? Имеют ли они право называться великими? Я не знаю этого. Но я знаю своих родителей. Они - это те, кто на один шаг ближе к загадкам прошлого. А их родители - еще на шаг. Я честно могу признать, что мои мама и папа достойные люди. Достойные в смысле "достойны уважения". И они могут сказать о своих то же самое. Я говорю это к тому, что это достоинство передавалось из поколения в поколение. Прошлое, как известно, любит сгущать краски. Так из "достойных" мои предки вполне могут стать "великими".
Или речь идет о моем народе в общем? В прошлом, как и сейчас, он живет, борется, побеждает, проигрывает, ошибается и раскаивается. Мой народ, как и любой другой, пусть не всегда прав, но велик. Значит и предки мои, наши, велики.
Но велик ли я? Или хотя бы достоин? Мне трудно судить. Вопрос стоит так, будто мне следует себя восхвалять, но я постараюсь быть беспристрастным. О величии мне, определенно, рано говорить: большое видится на расстоянии. А о достоинстве... Если говорить о нем не как о заслуге, а как о соответствии, я, пожалуй, достоин наших общих великих предков. Я так же падаю и встаю, ошибаюсь и нахожу правильное решение. Только в меньших масштабах, чем народ. А вот достоин ли я так, как были и есть достойны поколения моих родных до меня, то пока нет. Я не достоин. Пока. Ведь достоинство измеряется в поступках. В созидании, в той пользе, что я приношу людям и миру. Я прилагаю усилия и буду продолжать это делать, чтобы стать достойным потомком всех своих предков.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно