Ответ:
А. П. Чехов родился в 1860 году в южном приморском городе Таганроге Ростовской губернии в большой семье. У него было 4 брата и сестра. Море, порт, корабли, рыбалка отвлекали детей от унылого домашнего быта.
В семье был абсолютный авторитет отца Павла Егоровича. С 1869 г. по 1874 г. он арендовал дом, в котором на первом этаже содержал бакалейную лавку. В этом доме прошли детские и отроческие годы писателя. Властный и деспотичный отец составлял на каждый день расписание для семьи, в котором до минуты расписывал занятия детей. В них входила, кроме учёбы в гимназии, обязательная работа в лавке. Домашние задания полагалось делать там же, сочетая их с отпуском покупателям соли, леденцов, рафинада. У каждого из братьев были занятия в ремесленном училище по овладению ремеслом: столярным, портняжным…У Антона была задача выучиться сапожному делу. Кроме этого, вся семья пела в церковном хоре, организованном главой семьи. “Мы чувствовали себя маленькими каторжанами”,- отозвался позже о своём детстве Чехов. Светлым воспоминанием была мать, Евгения Яковлевна, “очень добрая, кроткая и разумная женщина”.
С 1868 г. по 1879 г. – 11 лет, Антон состоял учеником гимназии Таганрога, дважды был второгодником, по причине неуплаты за обучение. Антон не сожалел о пропущенных занятиях, так как они строились на зубрёжке, а преподаватели выглядели неживыми, закостенелыми фигурами. Позже он изобразил их в рассказе “Человек в футляре”.
Отец, считавший себя коммерсантом, разорялся. Торговля не приносила дохода, город опустел, оказавшись вдали от проложенной в Ростов железной дороги. В 1875 г. отцу пришлось тайно покидать город, спасаясь от долговой тюрьмы. Он ехал укрытый на дне телеги. В Москве он и два его старших сына-студента наладили нехитрый быт. В 1876 г. уехала и мать с остальными детьми. В Таганроге, в опустевшем доме, оставили одного Антона. Перед ним стояли задачи: за три года окончить курс гимназии, продать оставшееся имущество, содержать себя самостоятельно, давая уроки, и подготовиться к поступлению в университет. Спасеньем от одиночества были книги и театр.
Через три года, в 1979 г., семья воссоединилась, Антон поступил на медицинский факультет Московского университета. Студентом он стал писать небольшие юмористические рассказы для газет и журналов ради заработка. Подписывал их вымышленными именами Зевуля, Дяденька, Брат моего брата, Человек без селезёнки.
Объяснение:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно