Ответ:
Особенность творчества Корнея Чуковского всецело заключена в его многогранности. Ниже я постараюсь максимально кратко и нескучно описать все примечательные грани его литературного пути:
Писать для детей очень сложно. А писать так, чтобы твои стишки учили наизусть все последующие поколения детей, это талант. У Чуковского получилось. Причем он боролся за то, чтобы у советских детей появилась более-менее читабельная детская литература, и остаивал их право на интересные сказки, соотносимые с их возрастом и уровнем полета фантазии.
Писать про детей тоже сложно. Чуковский не только погрузился в проблематику детской литературы, но и стал исследовать "детский язык". Его знаменитая книга "От двух до пяти" обязательна к прочтению! Дети иногда очень смешно говорят, а почему так происходит - всё-всё рассказал Корней Иванович в этой книге. Люблю иногда перечитать собранные им "перлы" из речи малышей, которые либо он сам где-то слышал, либо сообщали ему знакомые и незнакомые люди (юбка - это когда две ноги в одну штанину, и прочее). После выхода этой книги Чуковского детское словообразование стало интересным.
Литературоведение. Корней Чуковский на протяжении всей жизни исследовал творчество Некрасова, за что ему даже дали докторскую степень в Оксфорде. Он исследовал рукописи поэта, сам лично восстановил и заново открыл множество строк, строф и стихотворений. Он был литературным критиком, которого называли "неистовый Корней" (угадайте, за что). Был резким, судил о произведениях довольно честно, часто рубил с плеча и потому многие авторы на него, обижались, хотя и ценили "зоркий глаз". Выпускал множество литературоведческих статей, зачемательно разбирался в этом деле. У него есть мастерские работы о Чехове, о Тарасе Шевченко, которые тоже тысячу раз рекомендую (особенно о Чехове).
Мемуары. Чуковский активно жил и творил в первой половине двадцатого века. Лично был знаком с представителями литературного бомонда, сам лично открывал новые таланты. Жил на даче в Куоккале (ныне - Репино), там подружился с художником Репиным, много лет с ним общался, несмотря на большую разницу в возрасте. Лично знал Горького, Куприна, Блока, Маяковского, Зощенко, многих-многих других писателей, о всех написал небольшие воспоминания. Читаются на одном дыхании.
Чукоккала - это его альманах. Название образовано из фамилии писателя и городка Куоккала, в котором он долго жил. Однажды Чуковский стал вести альбом, в котором ему давали автографы его друзья (все, кто перечислен в п. 4 и многие другие). Кто-то напишет стихотворение (например, Блок), кто-то нарисует окурком портрет (например, Репин), кто-то изобразит шарж или напишет шутку. Этот альманах был переиздан с комментариями самого Чуковского, любопытнейшая штуковина. Отражает дух времени.
На протяжении почти всей жизни Чуковский вёл дневники. Причем делал это интересно: не описывал во сколько встал и что поел, а фиксировал важные встречи с важными людьми и интересные истории. Открываешь, например, его записи за 20-е, 30-е, и видишь дух времени. У него была интересная судьба, местами очень горькая. Смерть любимой дочки Мурочки от костного туберкулеза, гибель сына на войне, арест мужа дочери в годы репрессий с последующим расстрелом и бесполезные попытки бороться за его освобождение, писательские перипетии, соперничество творчества с давлением номенклатурных работников, смерть жены. Чуковскому выпала сложная доля, но он мог описать это в дневнике очень красиво, поскольку обладал самым настоящим писательским даром.
Переводы. По самоучителю выучил английский язык, переводил Шескпира, Уитмена, О. Генри, Марка Твена, Киплинга, Оскара Уайльда, Артура Конан Дойла и многих других. Написал творческое руководство для переводчиков "Высокое искусство".
Лингвист. Много работал с языком (литературоведение, переводы с английского, исследование детской речи), потому что отлично чувствовал его. Написал книгу "Живой как жизнь" про русский язык, в которой постарался описать его изменчивость. Изобрел термин "канцелярит" и высмеял тенденцию современников применять служебную лексику в повседневной жизни (эдакий Зощенко, но с более серьезным подходом).
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно