Размещено 5 лет назад по предмету Литература от morivzozozok

помогите пожалуйста

А.Т.Твардовский – поэт – гражданин. Идейно- -

художественное своеобразие поэмы «Василий Тёркин».

Часть I. Сведения о писателе А.Т.Твардовском.

1. Краткие сведения о деятельности и творчестве А.Твардовского в период Великой Отечественной войны, начиная с 1938/39 года и до конца жизни писателя.(письменно).

Можно в виде хронологической таблицы по основным датам и событиям .

Образец:

1936-1938 – Переезжает в Москву;

поступает в Московский институт философии, литературы и истории (МИФЛИ), который оканчивает в 1939 г;

написана поэма «Страна Муравия»…

2. История создания поэмы «Василий Теркин»(письменно).

Часть II. Работа по содержанию поюмы «Василий Тёркин»

Тест по поэме А.Твардовского «Василий Тёркин»

1. Чем является в поэме «Василий Тёркин» образ Тёркина?

А) символом удали, бесстрашия, бесшабашности.

Б) олицетворением всего сражающегося советского нпрода;

В) это картиночный, схематичный, упрощённый образ русского солдата.

2. В каких войсказ служил Тёркин?

А) В танковых войсках. Б) В пехоте. В) В артиллерии. Г) В ракетных.

3. Назовите размер стиха, которым написана gоэма «Ввасилий Тёркин».

А) хорей Б) ямб.. В) дактиль. В) амфибрахий. Г) анапест.

4. Автор и его герой в поэме:

А) противопоставлены. Б) независимы друг от друга.

В) сопоставлены. Г) герой дополняет образ автора.

5. Как показана война в поэме «Василий Тёркин»?

А) Как величественная картина, прославляющая волю к победе.

Б) Как каждодневный труд и тяжёлый быт солдат.

В) Как ежесекундный подвиг, требующий напряжения всех сил.

6. Какие строчки являются своеобразным рефреном, содержащим в себе основную мысль всей поэмы?

А ) Это присказка покуда,

Сказка будет впереди.

Б) Кому память, кому слава,

Кому тёмная вода –

Ни приметы, ни следа.

В) То серьёный, то потешный,

Нипочём, что дождь, то снег,-

В бой, вперёд, в огонь кромешный

Он идёт, святой и и грешный,

Русский чудо – человек.

Г) Бой идёт святой и правый,

Смертный бой не ради славы,

Ради жизни на земле.

7. В данных строках произведения

Но уже идут ребята, н

На войне живут бойцы,

Как когда-нибудь в двадцатом

Их товарищи – отцы.

Тем путём идут суровым,

Что и двести лет назад

Проходил с ружьём кремнёвым

Русский труженик – солдат

автор стремится:

А) передать тяжесть пути;

Б) показать, что традиции русских воинов живы;

В) вспомнить старых солдат.

8. В главе «О награде» Тёркин предстаёт человеком:

А) тщеславным;

Б) мечтающим о несбыточном.

В) простым, добрым, жизнерадостным;

9. В главе «Гармонь» звучит:

А) непреходящая печаль о погибших;

Б) жизнеутверждающая сила;

В) желание Тёркина поднять настроение товарищей.

10. Глава «Два солдата» по своему колориту приближается к:

А) балладе; Б) бытовой сказке; В) очерку.

11. Герой поэмы:

А) историческая личность; Б) собирательный образ; В) сказочный герой

12 Героя произведения можно назвать:

А) исключительным; Б) обыкновенным; В) заурядным.

13. В данных строказх

Нынче мы в ответе

За Россию, за народ,

И за всё на свете.

От Ивана до Фомы,

Мёртвые ль, живые,

Все мы вместе – это мы,

Твой народ, Россия.

автор напоминает:

А) о том, что судьба каждого человека неразрывно связана с судьбой его страны

Б) об ответственности живых перед мёртвыми;

В) об огромных потерях на войне..

Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?

Найди верный ответ

Самые новые вопросы

Математика - 5 лет назад

Сколько здесь прямоугольников

История - 5 лет назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

Литература - 5 лет назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

Русский язык - 6 лет назад

Русский язык - 6 лет назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

Русский язык - 6 лет назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)

Физика - 6 лет назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.