Ответ:
Обломов – сложившийся человек, ему за тридцать, и какая-то девочка не в состоянии тащить такого дядю по жизни. Она бы скоро разочаровалась, узнав ближе этого недееспособного индивида. Она бы его возненавидела и, возможно, в каком-нибудь припадке просто убила бы этот говорящий мешок. А может, она просто дурра, что посвятила столько времени этой могиле, этому Обломову?
Даже представить невозможно этих двух людей мужем и женой. Она – умница, он – обормот. Его жизнь – это четыре стены, и выпускать его нельзя – погибнет. А она? Обыкновенная женщина. Не кухарка и не царица, и не тягловая лошадь.
Ей в жизни нужна опора и помощник, а Обломов – камень на шее и источник плохого настроения. Живи, милый Обломов, и не лезь к людям! Забей дверь в своей берлоге и потихоньку умирай. А умненькие девочки будут жить с боевыми мальчиками. Обломов – ты мерзость!
Обломова ничего бы уже не разбудило. Он погиб, он невосприимчив, он неспособен. Он обречен. Он это понимал. Ведь наше будущее – это наше настоящее и наше прошлое. Оно живет в сознании и никогда не отпустит.
Вот как я представляю предсмертный монолог Обломова: Кто я? Что я сделал для того, чтобы меня любила Ольга? Ведь она – женщина, значит, я – мужчина. А мужчина – он должен беречь женщину. Он должен предоставить ей и защиту, и дружбу, и средства для существования. А могу ли я дать это Ольге? Нет, не могу. Потому что с детства я не был подготовлен к семейной жизни. Меня учили есть, спать и…всё. Я не знал, что людей бьют иногда, что кто-то голодает, что за существование надо знать, как вести борьбу, и вести эту борьбу. Но ведь я ленив, я есть люблю, я вон какой толстый, какой из меня борец? Правильно – ни-ка-кой. Но ведь не моя вина в этом! Я – естественный продукт «обломовщины». Я – жертва, если хотите. И я это осознал, я это понял. Чего-чего, а мозгов у меня хватает. Вот именно поэтому, милая Олечка, я и написал тебе письмецо, где русским языком написал – уйди от меня, я человек для семейного счастья и человечества пропащий. Но ты, по детскости своей, всё в сказочки веришь и не отнеслась к словам взрослого человека по должному. А я, по слабости своей и подлости, остался около тебя. Ведь льстило мне очень, что рядом со мной такая милая и молоденькая девочка-дурочка.
Ведь больно я тебе делал, а ты не замечала. Я обманывал тебя. Обманывал сущностью своей, прикрывая ее словами разными. Со мной ты ничего не найдешь и никуда не придешь. Ведь не ты мне нужна – мне животное нужно, чтоб обслуживало оно плоть мою. А ты такой никогда не станешь. Мы разные просто. Никакой беды в этом нету. Вот ты можешь даже не поверить, но мне уже совсем не понятно – зачем я это пишу? Ты что, слепая что ли? Думать разучилась? Да ты посмотри на меня, на то, как я живу. Нужно тебе это? Правильно – не нужно. Нужна ты мне? Нет, не нужна. Я покой люблю, а ты – очень уж деятельная. Иди, дорогая, от меня подальше, ведь тебе жить, а мне…умру я скоро. Никто меня не спасет и никто не поможет.
А если и дальше ты будешь оставаться около меня, то плохо будет нам обоим. Мне – от того, что я не могу быть твоим бредом детским наяву, а тебе – от близости с такой слизью, как я.
А наша встреча, дорогая Ольга, урок вам на будущее: не требуйте невозможного. Глядишь, вы и расстраиваться меньше будете, взглянув на положение вещей здраво. Увидите вы, например, свинью, лежащую в луже, и будете думать: «О, да это свинья, лежащая в луже!» — ни за что не возникнет у вас желания поцеловать эту грязную тупую свинью в ее вонючий пятак. Вы подберете свою чистенькую юбочку и быстренько и брезгливо пройдете мимо. И правильно сделаете! Нечего с нами, уродами, связываться. Ведь в жизни, в которой мы живем, помощи и внимания достоин только тот, кто сам в состоянии помочь себе. Всех остальных – за борт, акул кормить, чтоб они людей не ели. И я в числе приговоренных. До свидания, люди!
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно